バラエティ番組《射精 機能 障害》2行目ライン
射精 機能 障害あらすじ
「よくは(🐏)ないんです。しかし、仕方がないでしょう。」
「どう(🥘)してって(⛲)、負け(🛎)ることわ(🤔)かって(🌼)いるじゃあ(🛃)りま(📰)せ(🥋)んか。男と女(nǚ(📨) )で(📽)すもの。」
その時(💅)、教員室との間の戸(hù(🔼) )がが(🦈)らりとあいて、教頭(tóu )の(🗿)西(xī )山先生がはいって来た(🥖)。西山先生は、(🥚)三角(jiǎo )形(xíng )の(🚦)まぶた(🚗)の奥(ào )に小さ(❄)な眼を(🔈)いつも鋭く光(🎎)らせ(⤴)ている(👋)先(🌚)(xiān )生(🌰)だったが、(🚝)この時は(🚠)いやにに(📴)こ(♿)にこしていた。手(shǒ(🚪)u )に小さ(🍅)な(⚫)紙(🎁)片(📱)をも(🖲)っていたが、(⭐)それ(🥟)を默(mò )っ(📪)て校長に渡すと(🎤)、すぐま(🛋)た(🏧)教員(yuán )室(shì )の方にひきかえした。校(🎁)長(zhǎ(😒)ng )はその紙(🙍)片を(🍦)見て何度もう(🤕)なず(🏚)い(🤯)た。そして、(🐄)そ(🚃)れを(🍃)もみくち(🥔)ゃにし(💢)て机(jī )の下(⏩)の塵籠ちりかごに(📥)な(💫)げこむと(👙)、今ま(🎳)でとは(⛳)うって(🙄)変った落(luò )ちつきぶり(💥)を見せ、ゆ(🏒)ったりと椅(yǐ )子に(🔆)腰をお(🐕)ろしな(🚭)がら(❗)言った(🌌)。「そうむきになることは(🐥)ない。私はさっき(⛪)も言(yán )ったと(🧖)お(📇)り(🐝)君らの気(qì )持には(👰)十分(📜)同情しているんだ。君ら(🖇)が血(🐻)を流して書(🐚)いたものをまるでむだ(🕯)にする(😳)な(🌟)んて、第一、(💨)人間(🥃)と(🔱)して(🥦)そんなこ(🐪)とが出(chū )来るもので(🐎)はない。幸(xìng )い今日は県庁に出掛る用事も(🕥)出来たし、知事(shì )閣下に直(🍭)接お目にかかれる(🐟)か(👷)どう(😯)かは(🌙)わか(👈)らな(💠)いが、(✳)学務(🏙)課(kè )まで(🔠)にはこの(😔)願(🕋)書を必(👄)ず出(chū )しておくよ。それで、今度(⬆)(dù )は私(🥢)の方から君(🍰)ら(🎉)に願(💛)って(🛃)おきた(🐡)いが、どうかみんなが落ち(🤙)ついて教(🏪)室(shì(👅) )に出るよ(🎥)うにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下の面目を(🐸)きずつけるよ(🤖)うな(🍽)ことにな(💩)っては、何(hé(🔍) )もかもぶちこわしに(📬)なる(🕎)ん(🤳)だから。いいか(🏂)ね。
彼(bǐ )のこの驚きは、同時に、目(mù )がしらのあつ(🕌)くなるよう(🕗)な感激でもあった。彼(👄)は(💇)うつむい(🐭)たまま、(🍎)縁板(bǎn )につ(🎣)い(🍽)た手を(🔨)、まるで女の(🥠)子(🕤)みたようにもじもじさし(📝)た。朝倉先生はそれを見(📰)(jiàn )ま(🥇)も(💇)りながら、「君(jun1 )のお父さ(🚈)んは、君のや(👪)ったことを生(shēng )ぐさい(🐐)と言っていられたが、なるほど生(🎶)ぐさいといえば(💷)生ぐさい。たしか(💎)に思慮(🚣)の足りないやり方だ(🕢)し、それに文(🚖)明的(de )で(😜)は(🌂)ないからね。しかし人間(jiān )の真実な(⛩)気(qì )持とい(🏚)うもの(🔪)は、(🛌)そのあらわ(📷)れ(🏂)方がどうであろうと、やはりうれしいものだよ。私はそれを味わうだけ(🏑)は素直すなおに味わいたいんだ。むろ(🤡)ん私(sī )に(🚃)は私の行(🔵)く(📪)道がある(🍾)し(🛋)、(🏜)君(😘)の真実な(😡)気(qì(🔔) )持(chí )を味わった(🆔)からって、その道(dà(😲)o )まで変えるわ(🚅)けにはいかないがね。」
次郎のふみ出(🤟)した足はひとり(⛏)で(🎿)にもとにも(🥧)ど(🤸)っ(🌎)た。彼は棒立ち(🚃)にな(🌚)ったまま、道江(㊗)から馬田(tián )へ、馬(🥍)田か(🛢)ら(🧀)道江(jiāng )へと、(🏆)何度も視(shì )線を往(🚌)復(💁)さ(🔯)せた。そして最(🌇)後に唾をごくりと飲み、自(👰)分を落(luò )ちつけるために(💁)かなり(⛪)の努力を払ったあと、わざと(🐤)のよう(🤦)に足(🌤)音を(🏫)立て(🏮)て歩(🗼)き出した。
次(📁)郎は(😘)だまって朝(cháo )顔(yá(🤒) )の鉢(🐄)に眼をやった。しぼ(🍃)んだ花(huā )が、(📇)だらりと、(🚇)つるに(🌝)くっついて(🦓)いるのが、いやに彼(😟)の気(qì )持をい(🏮)らだたせた。すると、
「ばかだな(🔥)、道江さんは。」
そこまで(🐘)考えて来(📀)(lái )た(🥟)時に(🦑)、(🏬)ふと、(🕣)隙間(jiān )風のよう(👢)につ(👅)め(📢)た(🗑)く(📂)彼の頭をよぎった(🏬)も(🤓)のがあ(🕋)った。それ(⛲)は、(🐑)自分(🈯)(fèn )たちの運動(🌬)(dòng )が(🐃)幸いに(🙎)成(chéng )功(gōng )し(🏇)て、ど(🗾)うなり県当(dāng )局の意志を動(🍊)か(📗)し得たとして、先生(📘)は(💝)果(guǒ )して留(liú )任を(🏹)肯(🍋)がえ(👷)んじられるだろうか、(♐)と(🚓)いう疑問であった(🚙)。この疑(🌄)問(wèn )は彼をほとんど絶望に(🌷)近い気持に(♟)さそ(🕍)いこんで行(🥐)った(👃)。先生のお気(qì )質として(🏂)、そんな(🦃)ことが出(chū )来(lái )るはずがない。自(zì )分は、(⛴)た(🦈)だ(💭)一(yī )途(🏏)に先(xiā(🌒)n )生の留任を目あてに、血書を書いたりして一所懸命(mìng )にな(🔠)っている(💨)が、先生(🌿)にし(🚟)てみると、(📷)落(😠)ちつ(🍰)くと(📯)ころ(🙉)は最(🌯)初(🈵)からはっきり(✒)きまっ(🎟)て(👇)いたのだ(🥧)。自分(fèn )はただスト(🏋)ライキに(🚱)口火(😸)を与えるた(🤱)めに、そし(🧒)て先生(🆒)の最(👂)後に(🕥)泥(ní )を塗るためにあの血書(shū )を書いた(♈)のではな(📘)かったのか。
千(🍏)(qiān )太(🤥)郎と(😡)い(❗)うの(🔒)が馬田の名(🥚)前な(🚘)のである。
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