「それはそうと―(🏁)―」
「(🔱)ええ。し(🎣)かし、もう県庁でも見て(⛽)いるんで(⛰)しょう。校長先生が県(xiàn )庁にそ(😚)れをもっ(🐩)て行かれ(🕗)たそ(💾)うですから。」
五 道江(🚐)をめぐって
次郎はやっ(🥟)とそれだけ答えた。ストライキ(🖍)反対の理(⏸)(lǐ )由(👉)が、当(dā(😹)ng )局(🍳)のため(👡)でなくて朝倉先(xiān )生のためだ、というこ(🏬)とをつ(💊)け加えたかったが、ま(📜)だそれ(🌶)を(🖼)言うだけに気(qì )持がおちつい(🕍)て(🍷)いなかったので(📔)ある(🔝)。
「僕がここにいるこ(🖋)と、君は知ってい(👩)た(🦍)ん(⛴)だろう(🌇)。」
彼は(😏)、し(✏)かし(🥤)、(🕸)それか(🗂)らも(🌰)、校内を(🚮)方々歩(bù )きまわって、(⏭)上(🍿)級(jí )の生徒(🕷)たちが幾人かかた(⏸)まって話(🏳)しているのを(🍚)見つけては、(🈚)その仲(🔠)間(🤕)(jiān )に(🎣)入り、それと(📚)な(🌠)く(✂)ス(🔇)トライ(🥡)キを煽動する(✉)ようなことを言った(⬇)り(🚫)、次郎をけなしたりする(🤕)こ(🎑)とを(😮)忘(wàng )れなかった。
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