漫画《ntl えろ》2行目ライン
ntl えろあらすじ
(🦆)しかし、(♏)かれ(🌷)にとっていっそう不安に感じら(🎡)れたのは、今朝(🚧)の板木の打ちか(🚖)たについて(👔)、大(dà )河(❔)無門が(💂)ぬれぎぬを着せられていることであった。
「飯(fàn )島(💣)なんかも、そ(💥)う(🧥)だろう。」
かれは、あたたかい夜(yè )具(jù )をはね(➖)のけ、勢(💧)いよく(🐾)起きあが(🚪)って(💬)、電(diàn )燈でんとうのスウィッチをひねった。そ(📃)の瞬(😠)間しゅんかん、枕時(✏)計まくら(👏)どけ(🧕)い(🍺)がジンジンと鳴りだし(📄)た。きっか(👥)り起床き(🕥)しょ(🚞)う時刻の五時(shí )半である。
「もっと考え(👰)る？ ふむ。腑ふ(🌱)に落(luò(🍠) )ちなけれ(🕧)ば、腑(✖)(fǔ )に落ちるまで(🐀)考(💺)えるよりないだろう。自分で考えないで(🎩)、人の(💺)言う(👞)ことをうのみにする生活なんて(😄)、まるで意味が(🚐)ないか(🎀)らね(😁)。」
静坐は十分(fè(💒)n )足(🌠)らずで終わっ(🔇)た。
(🤜)そ(🤷)れには(😐)、(🎪)組織や(🍷)、(🥛)講(🚇)義科目や(🦌)、諸行事(shì(♟) )の(🕳)時間割など、必要な諸計(💛)(jì )画が一通(🔀)りならべられて(🗂)いた(🤨)が(🈯)、そ(🤧)のどの部分を見て(🚘)も常識か(🤛)らとびはなれたようなこと(🚳)は(🎪)一つ(🚕)もなかっ(🗳)た。塾堂(táng )と名のつくとこ(💻)ろでは、そのころ(🥍)ほ(🥊)とんどつきもののよう(🕐)に(🛋)なって(🗡)いた「みそ(🚅)ぎ(🕕)」とか(🕡)、「(🚞)沈(shěn )黙ちんも(💞)くの(🕍)労働(dòng )」とか、およそそうい(🥪)った、いわゆる「鍛練たんれ(🌆)ん」的な行(háng )事が(⬆)全く(🍥)見当た(💕)らないの(🔺)は、むし(📭)ろみんなには、ふしぎに思われた(🧗)くらいであった。五時(🤓)半起床(chuáng )というの(😗)が、二(🧟)月の武(🧚)蔵野むさし(👮)ので(🍝)は(📟)、(🍡)ちょっとつら(🔆)そ(🌹)うにも思えたが、そ(😆)れも青年(♓)たちに(🈷)と(🌻)って(🏙)は、(🤣)決(🤔)して(🥣)おどろく(🚮)ほどのことではなかった。むしろか(🎉)れらをおどろかした(📵)のは、(😻)生活にうるおいを(😶)与あたえる(📽)よう(✳)な行事が(🛫)、かなりの(🚚)程度に、織おりこまれ(⛲)ているこ(🦈)とで(🌷)あった。と(🎤)にかく、見る人(📿)が(🍵)見(🏡)れば、日常(🛐)(chá(❕)ng )生活を深め高め(🔫)る(❗)目的(🥍)で、すべてが(😳)計(✍)(jì )画さ(🌉)れてい(🤧)るとい(👢)うことが明ら(🌑)かであ(😭)った。
(🐭)次(cì )郎はぎく(✏)りとして(🤖)、うまく返(🐟)(fǎ(👇)n )事ができなかっ(🐄)た(㊙)。大(🤷)(dà )河の(😃)にっと(🎦)笑った顔(yá(🤶) )と、その時(🥍)言(🐡)(yán )った(👅)言葉(🍺)とがあ(👩)らためて思い出(chū )された(👔)のだった。かれ(👑)はしばらく眼をふせていたが、
や(🛬)がて先(xiān )生は言葉をつ(📮)いだ。
そのあ(🏘)と、就(jiù(🎑) )寝(qǐ(🈯)n )前の行事として、最(zuì )初の静坐(🕖)せ(🔂)いざがはじ(🧘)まった。塾(shú(📅) )生たちは、(🔴)各室ご(🎅)とに(🛴)、き(🥈)ちんと縦(zǒng )た(🔼)て(🐙)にならび、(🏝)朝倉(cāng )先(🎇)(xiān )生(🕗)の指導(😤)にしたがってその姿(zī )勢を(🙅)とった。
「ちょっとぼ(🎍)くに打たして(🛺)みてく(💁)ださい。」
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