「ぼ(🤗)くは(🙊)、なが(📝)いこと友愛(🌖)塾の仕(📍)事を手(🗨)伝わせていただいていながら(🔄)、(🥐)その精神(☔)がま(😡)だちっ(🧠)とも身に(😩)ついてい(🚹)な(🅿)かったために(♊)、(🤴)けさ(🌜)のような(🎳)あやまちを犯してしまいました(⏹)。ほんとうに恥(🗜)はず(🕗)か(🌓)しいこと(🍰)だと思(sī )っています。しかし、そのあやまちによって、開塾そ(📃)う(🥁)そう、大河(😹)(hé )君の(⚫)よう(🛴)な、友愛(ài )塾(🚭)(shú(🐳) )精神に徹(chè(📊) )底した、実(🍩)践(jiàn )家じ(🍌)っせんかの魂(hún )たましいにふれることができたこと(🎟)を思いますと、(🌿)一方では、かえ(🚅)って(🧕)ありがたいよ(👭)う(🎽)な(🔁)気持ちも(👍)しています。」(🏭)
「(😋)ほう、お(🍃)前か、(✔)今朝の鐘をつい(⏱)た(🌛)のは。……で、(🦆)どのような気持(😝)ちで(🥩)ついたのじゃな。」
「その時、実は大河君に(☝)い(🙂)われたこ(👝)と(📅)もあるんですが、あとでゆっ(🈯)くり先生に教(👜)え(👪)ていただきたいと(🃏)思ってい(🈁)ます。」
事務室の柱時計はしらどけいが(🆒)ゆっ(🛏)くり、十(📏)時をうっ(🔆)た(🔤)。次郎はかぞえると(🍄)も(🧤)なくその音(yīn )をかぞ(🔬)えていたが(🚆)、か(😇)ぞえ(🍳)お(📖)わると、やにわに立ち(🐚)あが(🗝)った。
と、朝(cháo )倉(🛤)先生は、(🏅)ま(📦)じまじ(💉)と次郎の(👐)顔を(🎙)見なが(👻)ら、
左(zuǒ )右の窓の下(xià )に、(⬅)小(📓)(xiǎ(🗾)o )便つぼがそれぞれ七つほど並な(🤤)らんでおり(🧗)、(🔖)そこを四人の(🏫)塾生が二(☝)(è(🌸)r )人ずつにわ(📖)かれて、棒だわ(🗯)しで掃除して(🥔)いたが、(🚓)その中(🏀)には(🈵)、大河の姿は(🍈)見えなか(🦒)った。
「もっと(🔐)考(🥔)(kǎo )え(🎯)る(🤣)? ふむ。腑ふに落(💥)ちなければ、腑(🗺)に(🌌)落ちるまで考(kǎo )え(🐆)る(🙋)よりない(🌈)だろう。自(🏊)分で考(🚰)(kǎo )えないで、人(👲)の言うことをう(📣)のみ(🛥)にする生活なんて、まるで(🎽)意味がない(😅)からね。」
「そうで(🏦)す(🎨)ね。」
それ(🍓)は第(dì )二の笞(😭)だった。しかも、第一(🏵)の笞よりはるかにきびしい笞だっ(🗞)た。
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