「そうか。で、どうするんだ(🥋)い、これから?」
大沢(zé )にし(⤵)ては(🧒)、め(🔲)ずらしく(😎)激越な調(diào )子(zǐ )だっ(💕)た。みん(🏺)な(🚪)は鳴りをしずめて(🤛)聴(🕑)(tī(⛓)ng )いていた。
大沢は(🍝)何か考えるふう(➖)だ(🥨)ったが、それっ(🏮)きり口(🌸)(kǒu )を(⛔)つぐん(📒)だ。す(🧛)ると(😀)、ほかの(🦃)一人が言った。
大沢は「やあ(🥜)」とお辞儀をかえして、(🔜)あ(🍤)ぐ(〽)らをかきなが(👑)ら、
「(🐃)そうだろ(✨)う。僕も四年生全体(tǐ(🏉) )の名でバックす(🍦)るのは不賛(zàn )成だ。」
次郎は、三つボタ(🥔)ンが自分を追っかけるのを、演説(💘)した(🌪)生徒がとめてい(🦍)る(🧝)ん(👚)だな、と思いながら、足を早めた(🚜)。
「元(yuán )来、正(zhèng )義(🌂)は階級にあるんじゃ(🕚)ないん(🌚)だ。どんな(🥁)階(🛰)級(👦)にだって(📭)、正しい人もいれば、正しくない人(rén )もいる。正(🚏)義は、それをもっている一(🈴)(yī )人一人の胸にしかないんだ。五年生は五年生(shēng )なる(🚸)が故に正(zhèng )義(yì )の持(chí )主(zhǔ(🔙) )ではな(👆)い。同様に僕らも(🆒)、四(🚉)年(⛎)生なるが故(🧓)に正(📒)義の擁護者だと主(📴)張(🏼)するわけに(🛅)は(🔍)いかない。四年(nián )生とか五年(🏟)生とかい(😄)うことは、(👯)要するに(🐋)正(🌺)義(yì )とは何(hé )の関係(xì )もない(🍫)こ(🍴)と(📻)なんだ(💢)。それを(✂)いか(🎈)にも関係が(🆔)あるかのように思いこんで(✅)いるところに、この(🏼)学(xué )校の病(bì(🕒)ng )根があり、校風のあがらない大(dà )きな原因がある(📮)んだ。この学校で(🤷)は、上(🕯)級の(🎫)名(🏊)にお(👨)いていつも正(🥨)義が(🥀)蹂躙じゅうりんされ(🎄)て(🗄)いる(🐊)。現に本(běn )田の弟の場(🥣)(chǎng )合がそれ(🤰)だ。僕はもう一(🐤)度はっ(⏸)きり言(❓)う、正(💷)義は階(🍱)級(jí(🌨) )になく(🏂)て人にあるんだ。もし(🍔)そう(📖)でなければ、全(quán )校(🐺)一致(🦁)(zhì )も期待出(🍄)来な(🐤)い。それ(⛅)が期(🏄)(qī(🏜) )待(🎇)出来るのは、正(🐰)義が(🚹)階級の独(🚅)占(zhàn )物(🏩)(wù(🏺) )どくせんぶ(🏡)つでなくて、何(hé )人の(🎱)胸にも宿(🤹)りうる(🧓)からだ。だから僕は、同(tó(🍕)ng )級(🏥)生の団(🎌)結よりも、正し(🌅)い人(🔅)(ré(🌵)n )の団結(jié(🧢) )が(🕉)先ず必(bì )要(yà(🚑)o )だと思う(📼)。僕は四年(niá(🦕)n )生を愛(ài )し(🏦)、五(wǔ(🎭) )年(🐞)生(🌲)を憎むために、(🚛)本田(tián )の弟をバックしよう(🍫)と言うんじゃない(⛅)。僕(pú )は学(♏)校(xià(🔺)o )全体を愛するんだ。学校全体(🍍)の正義を愛す(🎩)る(🐛)ん(⏫)だ。そのた(🛩)めには、本(bě(🔜)n )田の弟のよう(👄)な、(⛑)不(bú )正に屈しない魂(💰)をあくまで(😻)も擁(yōng )護しな(🎵)ければならんのだ。問(📫)題は、四年生の権(📉)威(🏇)がどうの、名誉がどう(🙄)のというような、(🕓)そんな(🥜)け(🚯)ちけ(🚢)ちし(🤛)たことに(🔁)あるん(🐚)じゃない。大垣(🥗)(yuán )校長(🙏)の謂いわゆ(⤴)る大慈悲(bēi )の精神に(🈳)生き(🚸)、全(🤮)校の(🕙)正義を護ろう(🛬)と言うんだ。お(💬)れの言ったことを誤解せんよう(❣)に(🛫)し(〰)て(🦈)く(🔊)れ。」
「涙(😠)の(🌑)あ(🍱)る人間(jiān )だけが、(👹)す(📳)べて(🛩)を支配することが出来るんじゃ。」
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