その時、教員室との間(🎷)(jiān )の戸がが(🌯)ら(👏)りとあ(🙈)い(🐠)て、教頭の西山先生がはいって来た。西(xī )山(🚋)先(🕯)生(shēng )は(🗜)、(😝)三角形の(🥄)まぶたの(🗾)奥(ào )に小さな眼をい(⏫)つも鋭く光らせて(🔟)いる先(xiān )生だった(👢)が、こ(🌉)の時(shí )は(🥦)い(📪)やにに(🏡)こにこして(📜)いた。手に(🐹)小(xiǎo )さな(💽)紙片をもっ(🛣)ていたが、そ(🈶)れを默(mò )っ(🕗)て校長に渡す(🗓)と、すぐまた教(🌋)員室の方にひきかえした(🎵)。校長はその紙(🚤)(zhǐ )片を見(🤶)(jià(🚫)n )て何度もうなずい(🔢)た。そして、それを(🐫)も(🌐)みくちゃにして机(jī )の下の塵(chén )籠ちりかごになげこ(💥)むと(🌌)、今までと(🚑)はうって(🔖)変(🔘)(biàn )った落ちつき(🌋)ぶりを見せ、ゆ(🐅)ったり(⏩)と椅子に(😇)腰をおろしながら言(yá(💌)n )った。「そ(🚿)うむきに(🤛)なることはない。私はさっ(🖤)きも言ったとおり君(🔗)ら(🔆)の気持には(😽)十分同(🏷)情して(🐻)い(〰)る(🦏)ん(💮)だ。君(🕝)らが血を流して書い(🚽)たものをまるでむだにするな(💹)ん(🤒)て(🙋)、第一、人間としてそんな(🛹)ことが(🛋)出(😽)来(🍆)るものではない。幸(xìng )い今(🌎)日は県(xiàn )庁(📕)に出(🖖)(chū )掛(🐝)る用(🔠)事も出(chū )来(lái )たし(🤦)、知事閣下(xià )に直接お目に(🛎)かかれるか(🔮)どう(🆗)か(🔤)は(🥇)わからないが、学務(wù(🈴) )課までにはこの願(yuàn )書を必ず出(chū )しておくよ(💧)。それで、今度は私(👕)の方から(☔)君ら(🈳)に(🥀)願っておきたいが、どうかみん(🛰)なが落ち(🐴)ついて教室(shì )に出(🚒)るようにしてくれたまえ。変に(💪)さわいだ(🥙)り(🏽)し(💆)て知事閣下の面(📉)目を(💵)きずつけるよ(📗)うなこと(🦆)になっては、何もかもぶち(👋)こわしに(💦)なるんだから。いい(🔜)かね。
「第(🔆)一(🈯)、道(dào )江だってそんなことをしては、かえっ(🕗)て恥ず(🌠)か(🔬)しい思いを(🔟)しなけれ(✴)ばな(🗯)らない(🖱)でしょう(📋)。」(🍕)
彼は(🆑)、しかし、それからも、校内を(🏈)方(fāng )々歩きまわ(☕)って、(⛰)上(👶)級の(🧠)生徒たちが幾人かかたま(👛)っ(💭)て(🛵)話(huà(🍷) )し(🐃)ているのを見(🕰)つけ(📗)ては、そ(🏫)の(👹)仲間に入り(🐥)、それとなくストラ(🎴)イキを煽(shā(🍢)n )動するような(😺)こと(👈)を言っ(🚼)た(⏹)り、次郎(👳)を(🛢)けなしたり(🚗)する(🚸)こ(🗼)とを忘(🕦)(wàng )れなかっ(🔙)た。
馬田の視(🛳)線がとうと(➕)う横(héng )にそれた。同時に、「ふふん(🥃)」とあざけるよう(🈯)な息が(🔲)彼の鼻(⏩)をもれた。
「そうはいかないわ(🍛)。」(🌙)
五(wǔ )六分も(🍾)たつと(🌞)、朝倉(🈂)(cāng )先生は手(shǒu )紙(🌧)を書き終え(🔆)て、自分(🤲)も(🍙)縁側に(👃)出(chū )て来た(♋)。
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