朝(🔬)倉先生(🏈)(shēng )は、そこでまた口(⛩)(kǒ(🍦)u )を(➿)つ(🍺)ぐんだ。塾生たちの中(🐕)には、話(🤨)が(🍻)それで(🅾)終わった(✉)のかと思(🛫)い(📞)、そっと(🥡)眼(⛲)をひらいて(👒)、(🚀)先生(🔳)の顔をのぞ(🖤)いて見(jià(🕯)n )たものもあ(🛹)っ(😲)た。
(🏡)道江という一(🏳)女性が(😟)、間(jiān )も(🌨)な(🚍)く(🎯)、自分(🍻)の目のまえに現(💖)われ(🔶)ると(🤡)い(🐍)う小さなでき(🐷)こ(🛄)との予想、――大(dà )きな人間社会の運(yùn )行(háng )うんこうの(🕐)中で(🕹)は、まったく(🐐)どうでも(🌟)いいような(🚩)、そう(🌝)した小さなでき(📣)ごと(🏘)の予想よそうが、どうして(🕦)これほどまでに(✴)自分(🤥)をまごつかせ、自分の不(🙏)断の心(🎵)の修練(🚰)を無(✊)(wú )力にするの(🎸)か。どうし(🥥)て、現在友(yǒu )愛塾におおいか(🤚)ぶさっ(✒)ている深刻な問(🌎)(wè(⛏)n )題以上に(🌎)、自分の心を(🚵)なやますのか。女性(xìng )とは、恋愛(ài )れんあい(🧥)とは、いったい何だろう。そ(⛑)れは(🍠)、こ(➿)れまで自(➖)分が考え(🌋)て来(lá(🦖)i )た人間生活の秩(zhì(🍿) )序と(🙀)は、全く次(🍄)(cì )元のちがった(🍍)秩(zhì )序に属す(📒)るもの(🦂)だ(🚒)ろうか。
朝の(🍓)行(🌝)事(🚳)は、まず室内(💠)体(tǐ )操(cāo )にはじま(💚)った。それ(🧦)は(🌔)友愛塾のため(🔒)に特(tè )に考案さ(🏉)れたもの(🔒)で(📥)、その指導(🔬)(dǎo )も指(zhǐ )揮しきも次(cì )郎の役割だ(📑)った(🈚)。体操がすむと、朝倉先生(🥫)の合い図(tú )で静坐(🔖)せいざに入(🔲)(rù )った。こ(🛒)れは(🌈)就寝(🌁)前の静坐にくらべると、(😮)いくぶんなが(🔀)かったが、それでも、(🍣)せい(🏭)ぜい十四(sì(🐄) )五分ぐらいだった。次郎(⏲)は、今(➕)朝も足音をしの(🎟)ばせながら、(💀)塾生た(😪)ちの姿(🤭)勢(⬇)を直(💿)して(📝)やっ(🚄)た。
次郎(láng )は、すぐには、そ(👮)の意味がのみこめないで、きょとんとしていた。する(🥕)と、先生は、
「相変(biàn )わらずですね。」(😠)
ところで、か(🦖)れの(🌼)言(⬆)葉が終わるか終わ(📗)らないう(🆔)ちに(🤦)、二三の(🖌)室から(🤝)、(🚣)急にさわがしい人声(shē(🍥)ng )や物(wù )音が(🥛)、廊下(xià(🏝) )をつた(⛽)ってきこえだした。
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