「田川(chuā(🔫)n )君(🥈)(jun1 )のほ(🚢)かに(🚤)も、まだよく納得がいか(🚒)ないで(🌹)いる(🚍)人(😄)(ré(👰)n )がたく(🐼)さ(⏮)んあ(🧐)るだろ(✝)うと思うが、そうした根本問題(⏮)に(⛓)ついて(❗)は、こ(❣)れ(📡)から何度(dù(🗄) )でもむしかえして話(huà )しあう機会があるだろう。そこで、それはいちおう未解(jiě )決のままに(💑)して、ともかく(👲)も具(jù )体的な問(🎡)題にはいる(😦)ことにしょう。じゃあ、(🍳)時間(🕍)も(🌰)おそ(🍩)くなっ(🤽)たし(🔹)、(📊)私(sī )のほうか(💄)ら(👩)案を出すこ(📷)とにするよ。」(🍨)
掃除(chú(🔔) )がすっかり(🎺)すみ、洗面(📧)そ(⛺)の(🍮)他を終わると(♑)、みんなは広間に(💺)集(🌛)(jí(💸) )ま(🗞)っ(🥢)て朝の行(⛳)事(shì )をやることになった(🏘)が、それまでには、起床(❄)(chuáng )からたっぷり四(👓)十分(fèn )ぐらい(😸)はかかっていた。次郎(🥫)が、これまで毎(🏎)朝、(🛠)空林庵の寝ざめに(❓)親しんで来(🕟)た雀(Ⓜ)すず(🤧)めの第(🐭)一声がきこ(🔘)える(🦇)のは、ほ(👐)ぼそ(⛳)の時刻(kè )だったのである。
「郡(jun4 )の団長なんかやってると(📸)、あ(👌)ん(⛴)なふうにな(🤟)るもんかね。」(🐾)
(おしまいの(🏌)、あの乱暴(bà(🔥)o )な打ち(🔓)かたをや(🕳)った(📵)のが、自分(🆑)だ(🛴)というこ(❕)とは、す(⛎)でに(🦉)先生(🚝)に言ってお(🧀)いたの(🏥)に、先生(🔠)は(👄)ど(🏞)うしてそのことをはっきり言われな(💠)い(🃏)のだろう。もしそ(📷)れが助手としての自(⚽)分の立場(🀄)をまもっ(🧥)てくだ(🤕)さ(🔻)るためだとしたら、自(🍒)分はむしろ心(⏯)外(wài )だ。大河も(🔢)むろん心外に(🖤)思って(😹)いるにちがいない。)
(🆒)もうそ(🎎)のころに(😐)は、塾生(shēng )たち(🗾)は、室(shì )内の掃除(🔶)整頓をすべて終(zhōng )わって、(🤛)最後に(🍙)、(👞)廊下(🎳)(xià )や、玄(⤵)関(🍇)(wān )げんかんや、そ(🧒)のほかの出(chū )入(rù )り口の掃(🗑)除にかか(😁)っているところだった(👔)。む(🎟)ろ(📹)んそう(🈂)した掃除(chú )も(🌇)、分担ぶんたんは一(🈴)通りきまっていたが(🔨)、(🥅)厳密には(☝)境界が(🔷)定め(🎀)られないために(➡)、塾(shú(👑) )生た(👇)ちはかな(📬)り入りみだれていた。
「起きだした(🚊)よ(🥣)うです。もうだ(🖖)いじょうぶ(⚫)です(🤲)よ。」
と、みんな(🥇)にきこえるような声(💶)で(👑)言いなが(🎪)ら、教壇きょうだんをおり(➿)てかれのほうに(🚥)近(jìn )づ(🎼)い(🙄)て来(lái )た塾(✈)生があった。飯島であ(😻)る。次郎(💐)(láng )は(👍)思わず苦笑し(🔪)た(🏀)。何(🤰)かむ(🚕)かむか(🈴)するものが、胸の底か(🤫)らこみあげて来るような(🌈)気(🔀)持(chí )ちだった。し(🏝)かし、(🏽)かれはしいて(⛪)自(💿)分をおちつけ(💽)、
「今朝(🚏)(cháo )の鐘(zhōng )をつい(📚)たのはだれじゃな。」
「朝倉先(🍞)生(🏖)にもし(🤟)ば(🍉)らく(🕯)お目に(🚟)かかっていないので(👦)、近いうちに、ぼ(🎹)く(🍗)のほ(🍦)うから訪(fǎ(🚓)ng )ねたいと思っている。塾がまた(⛓)はじまったそうだか(🏝)ら、先生も君も(🐹)日曜でな(🌦)け(🕜)れ(💩)ばひまがない(📋)だろ(➡)うと想像そうぞう(🆒)し(🆓)て(🦑)、だいたい今(jīn )度の日(🤦)曜を予定している。ぼくの(🧙)ほうはたぶん変更(👓)へんこ(🔸)うの必(♊)要はあるまいと思うが、君のほうでさしつ(🛢)かえがあったら、すぐ返(fǎn )事をくれた(🍧)まえ。さ(🌠)しつかえなけ(👄)れ(🐠)ば返(fǎn )事(👈)の必要はな(🕕)い(🗄)。」
「田川はど(🆙)うだい。」
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