次郎は、す(🌷)ぐ、(👔)事務室の前か(🐬)ら玄関にかけて(🎁)の掃(🐞)(sǎo )除を手(🥕)伝った。朝(cháo )倉先生も、そのう(🔩)ち(🔉)に(🖤)塾(🎣)長室から廊(🦊)下に出て(🏞)、みん(🚻)なの様子(zǐ )を見て(❣)いたが(✔)、(🖤)それもほんのしば(🍲)らくで、(🈚)すぐまた塾長室に(💠)もどり(🦋)、椅子(📜)(zǐ )に(🕌)腰(🌓)こしを(🥁)おろすと(🗞)、そのまま(🌪)何(🐊)か深く考えこんでいた。
と、次郎は眼をふせたま(👉)ま(🎳)頭(🤖)(tóu )を(🍶)さげ(⛎)、(👅)逃にげるよう(🖋)に(📰)塾(🗼)長(zhǎng )室を出(🐝)(chū )た。
(⌛)次郎と(🤞)大河(hé )とは、(🈁)間もなく、それぞれに最初(🍝)の(🕧)大便(♊)(biàn )所の掃(sǎo )除を(🚦)終わって、(👤)とな(👜)りの大(🌉)(dà )便所(suǒ(💭) )に移(🔂)っていた。まだ(🏃)だ(⏫)れも手を(👔)かけ(🔃)ない大便所が、あいだに三つほどはさま(🧀)っている。次郎は(🤹)、さっ(💘)きから、大(💢)河(hé )に(🚍)話し(🎖)かけてみたい気持ちは十分だった。し(👡)かし、遠くからのかけ合(hé )い(🔩)話は、(🈺)この場(🛀)合、何となくぴったりしなかったし、(🚥)また、雑巾をゆ(💟)すぎ(🌘)に(🐱)出(🎨)たついでに、そ(🙂)っ(🐁)とのぞいて見(jiàn )た大河の様子が、(🥨)いかにも沈(shě(🥋)n )黙ち(⛰)んもくの行者(zhě )ぎょうじゃ(🍔)といった(🐯)感(gǎn )銘か(🗿)んめい(💠)をかれ(🔁)に与(🚌)あたえて(👛)いたの(♐)で、口をきるの(🎬)が(🐩)よけいにためらわれるのだった。
(👪)次郎(láng )は、思いきり(😮)ドアを(📲)あけ、(📐)
とあい(🕉)さつし(🏤)て、(👹)大河に近(jìn )づいた。
次郎は、すぐには、そ(🎽)の意味がのみこめないで、きょと(📼)んと(🎩)し(📅)ていた。す(⬇)ると、先生は、
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