次郎(🙀)(lá(☝)ng )はやっとそ(📂)れだけ答えた。ストライキ反対の理由が(⛺)、当(dāng )局のため(🥖)でなく(🈯)て朝倉(cāng )先生(shēng )のためだ、ということをつけ(🔑)加(🚄)えたか(💞)ったが(🎵)、ま(👤)だそれ(💞)を言うだけに(🐛)気持がおち(🤤)ついていなかったの(🕢)である。
町はずれからは松(🎚)(sōng )並木(mù(🤺) )の土(tǔ )手が広々と(🚫)した青田のなかをうねって(🍪)つ(🐊)づいている(🍡)。左(zuǒ )は、ほぼ五六間(👹)(jiā(🔳)n )ほど(👭)の川で(🗃)、向こう岸も(🏀)やはり松(sō(🏢)ng )並木の土手で(😝)ある。旧藩時(🌴)(shí )代のさる名高い土(🏿)木家が、北山の水(🕡)(shuǐ )を町(🎦)にひくた(📿)めに開(😁)(kāi )鑿かい(🗒)さ(👜)くした水(😒)路だそうだ(🏮)が、(📅)いつも探(❌)さ一二尺ほどの清冽(🏀)(liè )せいれつな水が、か(➖)な(🏋)りな速度で、白(🌤)砂の上を走ってい(🗞)る。その水(shuǐ(🦆) )は町に流れ入る直前(qián )に直(🌚)(zhí )角に(📸)まが(📮)っ(⤵)て(🧒)一丁ほど東に流(⛴)れ、(😟)もう一度直角(🍌)に南(💼)(nán )にまがって、町(dīng )はずれ(📬)の(🅱)橋(qiáo )の下(xià )をく(❓)ぐっているのである(🚶)が、そ(🦉)の(🥘)角(jiǎ(🏨)o )のあたりには、背丈(zhà(🚼)ng )せた(⌚)け(💐)ぐらいの渕(yuān )が出来て(⛑)おり(🤚)、(🔛)夏(🐔)になると(🚬)、(🕝)このへんの子供たちは、よくそこで水をあ(🙏)びる。土(🏰)手(shǒu )をとお(🧒)って通学している(🌮)中(🗃)学(🎯)生の中(zhōng )に(🚨)も、学校の(🍷)かえり途には、子供た(🔐)ちにまじって水をあびて行くも(👏)のが少(shǎo )くは(➖)な(✈)い(🎍)。次郎もお(🐦)りおり(👘)その仲間に加わる一(🕕)人だ(📻)が、き(🌰)ょう(⬜)は、とくべ(😏)つ暑か(🕔)ったに(😤)もかかわらず(🎫)、そこを見(jiàn )むき(🌀)もしないで(🚿)通りぬけてしまった。それから五(wǔ )六(liù )分(fèn )も行くと、一心橋(qiáo )という橋(💼)がかかっており、道をへだ(😮)てて、(🎉)駄(duò )菓子やとこ(📕)ろてん(🧀)などを売る小(🍴)さな茶店が(🐢)ある。次郎(lá(🔥)ng )は(🈸)、その半(bàn )丁(🍼)(dīng )ほど手まえ(🚌)に(🔔)来(lái )たと(✝)き、(⏪)今まで(🤝)うつむ(🎍)きがちになっていた顔をあげて(🍍)、ふと向(xiàng )こうを見た。す(🚋)ると(🕹)、橋(😀)のたもと(🎛)の(♉)大きな松の(🤝)木(🍗)かげに、帽(🤕)子(zǐ(🚮) )をわしづ(🕸)かみにして(💎)向(⏫)こうむきに立っ(🍥)ている一人の中学生が眼にとまった(🚁)。馬田であ(💷)る。制服(🐵)のボタン(🔒)をすっかりはずし(📰)て胸をはだ(🎈)けているらしく、襟が首(😣)の両がわにはね出し、腰に(🐳)あてた左手(shǒu )の(💹)うしろに(🌏)裾(jū )がたくれ(😴)あが(🐨)っている。
「僕(pú )は(🐒)、(🔷)道江(jiā(🍝)ng )さんが、どう(🌕)せ馬(mǎ )田(💀)にねら(✏)われているんだ(😤)から、堂々とあたりまえの道を通(tōng )る(🕶)方がいいと思うね。」
「学校(😎)の様子はどうか(🍬)ね。血(🏖)書はやはり(🏇)出し(🌧)た(📜)の(😉)か。」
「それ(🤔)はそうと――」(🛣)
「(😝)義兄に(💓)いさんは?(🚺)」
「けんかに(😸)なりはし(🛃)ない(⛔)?」(📓)
徹太(tài )郎はきき終って、(🍉)
「しかし、ス(🚵)トライキになってし(👣)ま(🦊)っ(🤣)たら(😖)、君の(〽)考え(😍)と(🚪)はまる(🎫)で反対の目(mù )的(de )で(🍰)書(🤮)かれたことになり(🤟)そうだね。」
と、(🐚)敏(🍓)子は、ちょ(🕥)っ(🏞)と(🌉)間(💥)をお(🎭)いて、
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