(🔮)乳(🍸)母(🛫)のお浜には(🎞)、次(cì )郎は、それから(👿)も、た(❤)び(📅)た(🚺)び手紙を出(chū )した。返(fǎn )事には、いつもき(🔣)ま(👫)って、一(😔)番になれとか、偉(🖊)い人になれと(💙)かいうようなこ(🐍)とが書いてあり、ま(🐭)た、それと(🐷)なく、今度の母との折(🅾)合い(🍽)がう(📼)まく行(✔)ってい(🧟)る(🤼)かどうかを(🙉)、(✒)知りた(🛣)いよ(🍑)うな文(wén )句(jù )がつら(🚶)ね(💥)て(🍟)あ(😒)った。次郎(🍲)(láng )は、しかし、そのい(✳)ずれにも、たいして心を動か(🍻)さなかっ(🍧)た(📣)。彼は、そ(🆓)うした手紙によって(🆕)、お浜(🚈)の(📍)自分に対(duì )する愛情(🚦)を十(🕑)分(fèn )に(🎖)味わいながらも、すでに一段と高(🗯)いと(🦄)ころに立っ(🧞)て、(⬜)その(🗾)中の文(wé(🎗)n )句(jù )の意味(wèi )を読もうとす(✅)る気持(🎈)(chí )になっていた。それはちょうど(🎉)、多くの大学(🥫)生(shē(🍅)ng )が故郷の母(🔣)(mǔ )か(🧖)ら来る訓戒の(⬅)手紙(zhǐ )を読(🐹)む(😒)時の気(🎁)持と(🚛)、(🦄)同じ(🤧)ようなもの(🐥)であ(🧒)ったらしい。
「よ(💋)せ(🎧)! (🎷)そんな議(yì )論(lùn )をし(🥈)たって、なんの役に立(lì )つん(🚫)だ。」(🍁)
「そ(😫)んなこと言(🐬)ってる(🔹)が、(🛎)来年(👩)は(📹)いよいよ僕た(👫)ち(😍)の(🧟)番だぜ、自信があるかね。」
「本田の手(shǒu )には負(😸)えん(🔚)の(🍏)じゃないか(🙀)ね。」
(🚁)と、(💻)二人(rén )にあ(😴)い(😛)さつして、さっさと部(⏮)屋を出て行(🚼)った。恭一(🌝)はすぐ(🥢)あとに(🥂)つ(🔺)いて(🚪)、(🧛)階(🐥)(jiē )段をおりた。そ(🕞)して次郎が自(zì )分にかえっ(💄)て、急いで下におりた時には、大沢(zé(🉐) )は、もう、(🌷)門口を出(🦑)ていると(💐)ころ(🚏)だ(👦)っ(☕)た。
「恭ちゃ(💣)ん、(🍺)何か聞い(🚾)た?」
もっとも、生徒間(🚢)の噂に(🛰)よると、校内に二人や三(sān )人は、尊(💐)敬(🥇)(jì(🧤)ng )に値す(📻)る先(xiān )生がいないでもないらしか(🚣)った(🎽)。また、入学式の時に(📷)、彼が校(🦅)(xiào )長からう(🔸)けた印象も、ま(🍣)だすっか(🕎)り消えていたわけではなかった(📰)。しかし、そうした(🕵)先(xiān )生(shēng )た(⛄)ちは、次(cì )郎(🐖)たち(🍅)とはまるでべつの世界(jiè )に住(🐠)んでいるよう(🐀)なもので、め(🏅)ったにそ(🐄)の顔をのぞく(💅)ことさえ(🌁)出来ない(🛁)のだった(🐷)。次郎(🈷)は、そのために、中学校というところ(📪)は、小(xiǎo )学校(xiào )にくらべてずっと奥(🚼)行があるよ(🎀)うな気もしたが、また(⛺)いやに不便なと(💂)ころのようにも思(sī )った。
「しかし、今(jīn )年(nián )の五(🐟)年生もそ(🤓)れ(🖕)で台(💮)なしだな。し(🏵)ょっぱなか(😕)ら、しかも新入生(🕞)に対して(📽)味噌をつけたんでは(🈳)。」
三(sān )つ(🎅)ボタン(🌗)がはた(💳)から口を(🐒)出した。
みん(🚄)なは(🅿)、それで默りこんだ。す(🔺)ると大沢は恭一を見(🧡)な(💃)がら、
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