(🍉)次(🗳)郎の頭(📆)(tóu )に(👋)は、(🌯)一年(😥)おくれて中(🖋)学校(xiào )には(🐄)いった自分のことが、自然に浮かんで来た。が(🐎)、彼(🐎)(bǐ )の考(kǎo )えは、すぐまたもとにもどって(🏆)いっ(🦖)た。
「元来、正義は階級にあるんじ(🆙)ゃ(🎚)ないんだ。どんな(♋)階級(😪)にだ(🌱)って、正しい人もいれ(⛑)ば(👶)、(🗜)正しくない人もい(😰)る。正義は、それをもって(🎢)いる一人(🚆)一(🔪)人の(🎃)胸にしかないん(🌠)だ。五年生は五(💪)年生(🏽)(shēng )なる(😛)が故に(🏽)正義の持(chí )主で(➿)はない。同様(📷)に(📔)僕らも、四(😨)年生(😉)なる(🚇)が故(gù )に正(🤩)(zhèng )義の(🎸)擁護者(zhě )だと主張するわ(👵)け(📱)にはいかない。四年生(🥈)とか五年生とかいうこと(🖇)は、要するに正(📁)義(yì )とは何(🐆)(hé )の(🍚)関(🙇)係(📮)もないことな(🎉)んだ。それをい(🖨)かにも関(wān )係があるか(❌)のように(🌶)思(🌚)いこんで(👒)いる(🤜)と(🦐)ころに(🌰)、(✏)この学校の病根があり(🦌)、(🕚)校風の(🌞)あが(🎯)らない大きな原因(🍋)があ(😴)るんだ(👎)。この(🐨)学校では(📞)、上級(🔺)(jí )の名に(🤧)おいていつも正義(🌁)が蹂躙じゅうり(🦌)ん(😿)されて(😓)い(💴)る(💓)。現(xiàn )に本田(tiá(🤧)n )の弟(dì )の場合がそれ(🧡)だ。僕はもう一度はっきり言う、正義(yì )は階級になく(🏊)て人にあるんだ。もしそうでな(🌕)ければ、全校一(yī )致(🐦)(zhì )も期待出来ない(🚱)。それが(😊)期待(🍸)出(🌪)来る(💽)のは、(😳)正(🏁)義が階(jiē )級(jí )の独占物どく(🍻)せんぶつでなくて、(🍮)何(🎨)人の胸に(🚉)も宿りうるか(🕊)らだ。だから僕は、(🍷)同級生の(😴)団結よりも、正(🏻)(zhè(🆘)ng )しい人の団結が先ず必(bì )要だと(⤴)思(sī(😮) )う。僕(pú )は四年生を愛し(🍰)、五(wǔ )年生を憎むために、本田(🍷)の弟(🎃)をバックしよ(💢)うと言(🐎)うんじゃない。僕(💣)(pú(🐘) )は学(🏩)校(xià(😘)o )全(quá(🌳)n )体(🆒)を愛するんだ。学校全体の正(🕢)義を愛(ài )す(🍶)る(🕯)んだ。その(😘)ためには、本田(🍹)(tián )の弟の(🕠)ような、不(😼)正に屈しない魂を(🕡)あくまでも(💁)擁護(hù )しなけ(🌎)ればならん(❌)のだ(👚)。問(🗯)題は、四(sì )年生の(🔑)権威が(🍠)ど(📎)うの、名(🍰)誉が(💂)ど(🔘)うのとい(🥇)うよ(🗺)うな、そんな(♿)けちけちし(🎀)たこと(😎)に(🎛)ある(🥀)ん(🍰)じゃない。大垣(📂)校長(🤑)の謂(wè(🀄)i )い(👷)わゆる(🧣)大慈(cí )悲の精(🎠)神に生(🚩)き、(🆑)全(⏯)校の正義(🎳)(yì )を護ろう(🙉)と言うん(✍)だ。おれの言(🆗)(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ(🛃)。」(🐁)
「(🥧)い(🍵)い(🕍)とも。今(jīn )か(🌼)らいっしょに(🧀)行こう。」
「そうか(🦄)。そうだと君の弟はいよいよ変(biàn )っ(👳)た奴だ(🚗)な。」(🏝)
「しかし、本田(💧)(tián )の弟にし(⛹)ちゃあ(🧤)、すごく勇敢だ(🤕)ね(🚬)。ふ(🚸)だんか(🈺)ら、そうなんか。」
「そん(🚝)なこ(🤭)と頼(lài )むの、(🆔)卑(🎋)怯(qiè )です(🐀)。」
((🌗)これ(🗒)からやりさえすればいい(📳)んだ。それ(🐷)で偉がりを言(➡)ったことには決してならないんだ。)(♋)
「本田の弟を(🗄)侮(🚒)辱した(🌱)くないからさ。」
もっ(🧞)とも、生徒間(jiān )の(😰)噂(🏢)(zǔn )によると、校内に(💕)二(è(🐨)r )人や三(😥)人は、尊(🛣)敬(jìng )に(👰)値(zhí )する先生(🐸)(shēng )がいないでも(🚄)ないらしかっ(🌠)た。また、入学(xué )式(💧)の時に、彼(bǐ )が校(🎄)長(😲)からうけた印(😔)象も、まだすっ(🏥)かり消えて(🍿)いたわけではなかった。しかし、そうした先生たちは、次郎(👑)たち(🕹)とは(🤮)まる(🔘)でべつ(🍌)の世界に住(zhù )んでいるようなもので(🍃)、めったにその(🛶)顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎(🅰)は(📰)、そ(😭)の(💀)た(😖)めに、中学(xué )校というところは、小(🥅)学校にくら(🥗)べてずっと奥(🍤)行があるような気(qì )もしたが、(⛓)またい(❕)やに不(🤬)便なとこ(🕧)ろのように(🥄)も思った。
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