(🍳)か(🚍)れは、(⏮)自分の部屋(➖)の掃除をす(🥃)ますと(🕹)、そっ(📓)と事(🔳)務(📆)(wù )室との間の引(yǐn )き戸を(🖖)あけた。いつもなら(🙉)、その(🈯)あと(💏)す(✖)ぐ(🐴)事(shì )務(wù )室の掃除(chú )にとりか(👂)かる順序(xù )だっ(💼)たが、しばらく敷居(🌋)し(😜)きいのところに突(🤟)っ(👢)立って耳(🈹)をすました。それか(🚿)ら、足音を(🛁)しのばせるよう(🏾)にして入り口に(🤫)近づ(💗)き、ドアを細目に(✨)あけ(🐛)て、板(bǎn )木のほうに眼をやった。板(bǎn )木(mù )は、事(shì )務室前(🗓)の廊(🤩)下(😌)(xià )ろう(🔀)かと(🥏)中廊下(xià )との(💖)角(⛷)に、斜ななめ(♏)向(xiàng )きにかかっ(♉)て(💖)い(🤽)た(😷)ので(🦕)あ(🕝)る。
「例によっ(🧗)て、指導(🌵)(dǎo )者がい(✴)る(🐙)ようです(🎨)ね。」
「ぼくたち、学生時代の学寮(liáo )が(🛶)くり(⛺)ょう(🦒)生活を自治(zhì )だなんていって(😎)、いばっていた(👐)ものです(🐩)が、(🏘)本気にやろう(🌮)とす(🔨)る(🥏)と、実際むずかしいもので(⚪)すね。」
「(🐠)その心(xīn )臓(💙)に負(📘)けて、(🚪)いやいやながら全員一(🎫)致(zhì(✝) )い(🏘)っちの推薦すいせん(♎)をやったというわ(🛎)けか。」
この(👡)一週(zhōu )間は、塾(⛱)生たちに(🤱)とっては、ま(🥒)ったく奇(🔒)妙き(🥝)み(🏤)ょう(🔔)な感(gǎn )じのする一週間だった。朝倉先生夫(🛵)(fū(⛏) )妻も(🐔)、(💽)次郎も、生活(huó )の細部(bù )の(💸)運営に(🍙)ついては、(💽)自(💴)分(🌬)(fè(🚟)n )た(📍)ちのほう(💅)か(⛅)らは、何ひとつ指図(🏷)さし(🛬)ず(🛂)をせず(😫)、また(🕐)、塾生たちから(🌂)何(hé )かたずねら(🤷)れても、「(🕝)ご随意(🥉)ずいい(🥑)に」(🖍)とか、「適(shì )当に(🍔)考(🔔)(kǎo )えてや(🔫)ってくれたまえ」とか、「みんな(🌖)でよく相(🕝)(xiàng )談して(✋)みるん(⛸)だな」とかいったような返事(shì )を(🤖)する(🍨)だけだ(🧚)っ(🌌)たので(👥)、(🤓)とかくかれらは(🤮)とまどいした(💓)。中には、それをいいことに(🍅)して、ずるく(🤷)かまえる(🔬)ものもない(🧑)ではなかった。その(💒)結(jié )果(📗)、むだとへまとがつぎつ(🛣)ぎにおこり、かれらの共同生(shēng )活の(🦍)すがたは、見(🏨)た眼(yǎn )めには決していいも(😇)の(🚷)ではなか(✨)っ(🙈)た。時(⛹)には、不規律と怠(🔩)慢たい(🐮)まんだけが(⛱)塾(😽)堂を支(🎖)配しているの(🦅)で(🎌)はないか(🐼)、と(🏾)疑われる(🐂)ような場(🕌)面も(☕)あり、もし学ぶことよりも批(✌)評す(😝)るこ(🌝)とにより多くの(🌖)興(🍭)味を覚えている参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批評の材料を(♒)さがすの(💛)に、決して骨(gǔ )は折れなか(🍬)ったであ(🐗)ろう。
(👄)かれは心の中(🍮)で(🕵)強(qiáng )く(🐆)否定した。しかし、否定した(🎴)心(xīn )そ(🎳)のものが、やはり(🛎)、ふだ(🦒)んの秩序(⬜)を失(📦)った心で(🎣)しかなかったのである(📶)。
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