そう思った(🅰)とき、自然に、かれの(🏓)眼にうかんで来(lái )た二(🗒)つの顔があ(🐄)った(🚳)。そ(🥅)れ(📣)は、大(👾)河無門の顔と、青山敬(🐽)太郎(🍔)のそれ(🚭)だった。ゆうべの懇(🐉)談会の様(🈹)子から判断して、こ(🌃)んな落ち(📑)ついた板木(mù )の打ちかたのでき(👬)る(💮)のは、(🎩)おそら(🐩)くこの二人(⛷)(rén )のほかにはないだろ(📰)う。そして、(🕳)第一週の管理(🕰)部の(❄)責任をひきうけたのは第(🌄)五(wǔ(🌳) )室だった(🍆)のだ(🌂)。―(📖)―そ(😰)こま(🈳)で考えると、(🐭)かれは(🖼)もう(✔)、今朝(🕷)の板木(mù(💑) )が大河の手で打たれている(🔋)ことはまちがいない(🌠)こ(🧣)と(😮)だと思(sī )っ(✂)た。
「君は大河の思わくなん(🤧)かを問(❤)題に(🍆)するまえに、(🥀)君自身(💅)のことを問(💭)題(🈸)(tí )にすべきだと思うが、どうだ(🦎)ね。」(🤑)
み(🕓)んなは(🐅)、し(✂)ずかに眼を見開いた。窓(chuāng )のすり(😽)ガラスは(🐛)もう十(shí(🎎) )分明るくなっ(🌮)ており、(❕)ほの(⏭)か(📿)な紅(hóng )を(🆖)さえと(🐸)かしていた。
「(🦄)出(🥀)してわ(🎶)るいこ(🥣)と(🏣)はない。し(💕)か(🅱)し、(🤫)出さないほうがいいんだ。少な(😗)くとも、今(🔍)朝(🎃)の話には、出さない(🧢)ほうがよか(🐬)った(🛡)んだ。」
(最(🚂)(zuì )初の朝の(🚈)板木の(🌫)音が、こんなだったことは、そ(🥑)れまで(👘)にまったくないことだ。だれだろ(🕦)う、今朝(🤱)の当番は?)
(🌹)か(🤕)れは、(🖼)むろん、(🍸)そ(📛)のことに気がついてい(🎮)た。しかし、べつに気(🔹)(qì(🐚) )をく(😪)さらして(🚒)は(🌗)いなかった。毎回(🚊)開塾(😶)の当初はそうだった(👉)し、時(➕)(shí(👥) )刻(🆓)どおりに板木が(🚕)鳴(📴)(míng )る(🏽)ことさえ珍め(😝)ずらしか(🌀)ったの(🏭)で、今朝の(🌟)板木(🛀)当(🤩)番(📞)の正確さだけでも上できだぐらい(🚚)に思って(📯)いた(🚯)のであ(💮)る。
次(cì )郎(😎)は、すぐ、(🔎)事務室(⛽)の前(qiá(🤛)n )から玄(xuá(🤱)n )関にかけ(📶)ての掃除(⭕)を(💙)手伝(📩)った。朝(⏩)(cháo )倉先生も、そのう(🍊)ち(🌷)に塾長室(shì )から廊下(xià )に出て、(🤪)み(🅿)んなの様子を見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで、す(🧢)ぐま(😷)た塾(🈲)長(zhǎng )室に(💄)もどり、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こしを(🔶)お(🌯)ろすと、そ(🎿)の(🤗)まま何か(⏪)深(shēn )く考えこんで(🎳)いた。
朝倉先生(shēng )は(🕌)、(➿)しかし、どん(🈲)な悪い(🖼)状(🌃)態が(📅)あらわれて(🏰)来ても、すぐその場でそ(💒)れを非難するこ(🥙)とがなかった。すべてをい(🛩)ちおう成り(🐰)行きにまか(🛑)せ、行くところまで行か(📎)せておいて、あと(🌟)で、――たとえば(🥌)食後(🍲)の雑(zá )談(☕)や、(📘)夜(yè )の集まりな(🐒)どの際に、(💥)――それ(📁)を話題(tí )にし(🐷)て(❣)、みんな(🎛)といっしょに、(📧)その原因(yīn )結(🖌)果(🍟)を(⬅)こまかに(⏰)究(🌫)明(🐚)(míng )し(🈹)、その究(💱)明(⏭)(míng )をとおして、共同生活(huó )の基準にな(🦔)るような原則的なも(📽)のを探求する、といったふうだったので(🐶)ある。
「今のところ(📏)、平木(mù(🏡) )中(👽)佐の影響(xiǎng )えいきょうでど(🔻)うこ(🚎)うというようなことは、全(👮)然(rá(🔐)n )ないように(🥖)思います(❎)。」
た(👦)だ、組織に関す(🍞)るこ(🙄)とで、室(🚰)(shì )編(biān )成(📍)の(😫)ほかに、生活内容の面(miàn )から、いろい(🅰)ろの部が設けてあ(🎤)り、全員が期間中に、一(📄)度はどの部(😬)の仕事(🎣)も体験(✋)するとい(🎂)う仕組(🔹)みになっていたので、その運営の方法や、人員(yuán )の(🏸)割り当てな(🤾)どについ(🐶)て、いろいろの(🔚)質問が(🔔)出、その説明に(🔚)大(❄)部分の時間(jiān )がついやさ(🍳)れたの(❤)であっ(🛶)た。
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