「(🌲)いやね、道江(📲)のた(🦁)めに(👖)、(🛵)男同士(shì )がけんかをはじめたりしち(😳)ゃあ。」
「君(🗳)、やけに(🏿)なっているんで(🛂)はない(🍢)かね。」
校(🛐)長室がひっそりしてい(🈴)るのにひき(🧢)かえ(⚽)て、教員室は(🥔)何となく落ちつ(💴)きがなかった。三人、五人とかたまって(👵)立ち話(huà(🚏) )をしている様(☔)子(🧚)が(👃)、あけ放(fà(🛺)ng )した(🔞)窓(chuāng )から、い(🕟)つも生(😬)(shēng )徒(tú )たちの眼に(✈)う(🍝)つっ(🔝)た(🌇)。また四年(🚘)や五(🍕)年の教(🗳)室に出て来る先生たちの(✂)態(tà(⚓)i )度にも、ふだんとかなり(📌)ち(🔱)がった(🥪)ところ(🍴)があった。いつも(🏉)駄じゃれ(🚌)をとばすのを得(💻)意(yì(🎼) )にしている先(xiān )生(shēng )がいやにまじめ(💴)だったり(🧔)、これまで教科書(🚇)以外(👫)の話なんか一度も(🎦)したことのな(😆)い先生(🚄)が、とってつけたように、修身めい(🍂)た話をし出(chū )したり、ま(👐)た中には、変ににやにやし(📍)なが(📓)ら、(🛑)「こ(🐏)な(💘)いだ大垣前(💝)校(xiào )長からお手紙をいただ(🥎)い(🔲)てね。」と(🕷)、その手紙(🥞)の中に書いてあった(👽)と(😊)いう一二の文(🏡)句を引き出して、(🕖)前校長をほめ(⛩)、(🐇)自分(🤳)(fèn )と前(qián )校長の間には何か特(💽)別の(📱)関(🐜)係(💃)で(🤥)もあったか(🍝)のようにほのめ(📨)か(🎅)し(🍀)たりする先生もあっ(😒)た。すべて(🛀)こ(🛐)うい(🔦)うこと(🎸)が(🐙)何(hé )を説(shuì )明しているかは、生徒(🎋)た(🤖)ちに(⬇)むろんわかり(⛎)すぎるほどわか(🕧)っていた。だから(🐂)休(🙀)み(🥇)時(🛋)間になると(😏)、彼らはそれを材料(liào )にして先(🥌)生たちの品定(🚺)めをするのに忙しかった。こんな(✴)場(chǎng )合(hé(🔇) )、い(🚏)つも奇抜(🆚)な(🈯)思(😁)(sī )いつきをやるので人(rén )気のある(👬)五年の(🦒)森川(🎃)と(😉)いう(🐵)生(shēng )徒は、四年(🔮)と五年の各教室を(🏁)まわ(🌖)っ(📸)てそ(🎁)の品定め(🚽)をきいてあ(👢)るいていた(🛵)が(🕟)、(🗣)昼休(xiū )みの時間には(💗)、もう(🏍)校(🍊)(xiào )友会(💂)(huì )事務室(shì(🕵) )の黒板に(🖌)「教(🚺)員適性審査採(❤)点表(biǎo )」というのを書(🔅)きあげて(🤙)い(🧑)た。校(😧)(xiào )友会事(shì )務(🗄)室(shì(♉) )は、生徒控所の横(🕦)の(🎺)小さ(🚰)な室で、(💲)間はガラス戸(🌋)で(💦)仕切って(🕦)あったの(🕔)で、控所(🎒)から(🎄)はまる見えだ(🛀)った。校(xià(🤝)o )友(🕠)(yǒu )会の(⛑)委(wěi )員たち五六名(míng )が(✨)中でわ(🔲)いわいさわいでい(🚜)る(📟)声(✌)をき(🥘)き(🧗)つけて、ふ(🦑)だんは遠慮(lǜ )しがちな(🔂)一二(🔷)年(✏)(nián )の(🌎)生(⬛)徒たち(🙌)ま(🎱)でが(🆙)押(✖)(yā )し(♓)よせ(🏁)て来たが、(📣)その(👬)採点(diǎn )表(📠)の左の端(duān )には、馬賊(🍟)、(🖥)チャップリン、(⛱)かまき(🖕)り、あざらし(🔘)、おでん、花王(wáng )石けん、長茄(🎳)(qié )子、瓦煎(🕋)(jiān )餅、と(👈)いったような先生たちの(😉)あだ(⛳)名が縦(🌳)にならんでおり、それ(🤵)に括(kuò )弧(❎)かっこ(🐻)して受持(🍿)学(🐩)科(kē )名が書いてあ(🐑)った。そして、その右(🥕)に点数(💇)欄(💷)(lán )と備(bèi )考欄(lán )と(🙆)が(🎖)あったが(📳)、点数欄(lán )には(💐)五(wǔ(🍳) )点と(🤒)い(🎲)う(🤪)のが一(yī )つあるきりで、あとは(🏐)みな四点以下(🥗)だった。零(líng )点(diǎn )は(😝)さす(🎒)がに一(👯)つもなかっ(🕤)た。備考欄(lá(🎃)n )には、「品性下劣、御(🗜)(yù )殿女中の(😾)如(🏦)し(🛋)」とか、「駈落かけおち三回(🔨)心(🕰)中未遂(🥄)一回(huí )」(🖤)とか、「野(🐲)心満(🍡)々、惜しむらくは低(❇)能(néng )」とか、「(💁)彼(bǐ )いつの(🚫)日にか悔い改めん」とか、「愚(🏷)鈍(🧓)なるが如(🌈)くにし(🌍)て、最(zuì(♌) )も警(🖨)戒を要す」とか、そう(💤)いったさ(🍭)まざまの文(wé(💚)n )句が、(😮)いっぱい書きつめ(🎄)て(🔧)あっ(🏡)た。五(wǔ )点の評(👺)(píng )点をもら(👧)ったのは「あ(🚙)ざら(🐲)し」(🍽)先生だったが、その備考(🛺)欄(lán )には「(📲)性(xìng )粗野にして稚(zhì )気(⬆)あり(🍉)、陰(yīn )険(xiǎ(🍠)n )と(🏣)は認めが(🌯)た(💗)し、(🐎)合否の判(🍾)定は後日会議の結果(guǒ(👭) )にまつ」とあった。
「あたし(🛠)、やっぱり(🌮)そっと逃げている方が一(yī(🈺) )番い(💡)いと思いますけれど。」
「(🔯)千ちゃんの方を見(jiàn )張る(👤)の? (🥅)でも、橋(qiáo )から(🏽)先(xiā(🏃)n )はだめじゃない?」
「昨日はお父さ(🙈)んにいいものをいただいて(🏾)ありがとう。……(🍫)君(jun1 )は当分(🛏)来ないのかと(🤢)思(sī )っていたが、よく来(🕊)て(🚹)くれたね。」
彼は(🖕)、自(zì )信を(🏥)失った人のよう(📦)に、(🍖)力なく首をたれた。徹(🥑)(chè )太郎(🆕)叔(💩)(shū(🎈) )父に(♍)対(duì )しても(🔩)、(🛅)道江に対して(✖)も、恥(chǐ )ずかし(🎁)さで胸がいっぱいである。
「ええ。……書き(🐍)ました。」
「(🕠)しかし、(🕣)昨日(🐓)(rì )からのあいつの態(tài )度(🌋)が証明(🥩)しているよ。なるだけいい子(🧚)(zǐ )になろう(🕛)と(🏕)しているに(🌾)ち(🚰)がい(🚒)な(🏋)いんだ。」
「血書のこ(🍦)とが気になるのか。」
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