「やんや(🤤)と頼たのま(😧)れましたが、断わる(📏)ことにしました。」
次(cì(🐂) )郎(láng )は近づ(🏙)いて行っ(🍋)て声(shēng )をかけた。
まっさきにかれの目につい(📡)たのは、田(🌄)川(chuān )だった(🕌)。田(tián )川はい(🤸)やに胸(xiōng )を張(♏)り、(🎈)軍隊(duì )流(🏭)の不(bú )動(dòng )の姿(⏪)勢で(🗯)し(⏮)ゃち(🤘)こ(🚷)ばっ(🕷)てい(🅱)た(🚘)。そして、(🙃)次郎(láng )が(🚰)肩かたから(📇)力をぬかせようと、どんな(🍫)に骨(📪)(gǔ )を(🌺)おっても(🎌)、(🦂)な(👢)かなかそうはならなかった。これに反して、(😾)飯(fàn )島は最初から、ごく器(qì(🔑) )用(🧤)に正し(🥩)い姿勢をと(📥)っ(✝)ていた。も(🚱)し(👨)かれが、おりおりうす目(🐡)を(♈)あけて朝倉(🏗)先生(🎹)の顔を(📟)のぞくようなことさえ(🚀)しなかっ(🥑)たら、かれ(🚆)の静坐(🔫)(zuò )は(😰)、塾生の中(zhōng )でも、最(zuì )もす(🦍)ぐれた部(📌)類に属して(🥡)いたのかもしれなか(😔)っ(🔙)たのであ(🥌)る。
そのあと、就(🦄)寝前の(🌻)行事(🔦)として、最初の静(jìng )坐(🔅)せいざがはじ(💃)まった。塾(🎂)生たちは、各(gè(🉑) )室ごとに(👃)、(🎹)きちんと(🥗)縦(zǒng )たてにならび、朝倉先生(🛅)の指導にしたが(🧛)ってその姿勢をとった。
そし(❗)て、次(cì )郎のほう(♈)をちょっとぬすむ(📧)よう(✈)に見(✌)ながら(✔)、
「そうかね―(🏿)―。」(🌗)
相談は安(👤)易(🛸)あ(👢)んいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほと(🌐)んど無修正だった。特異とくいな行(🕸)(háng )事を期(qī(🖇) )待し(🍕)ていた(🎼)塾生(📂)(shēng )た(🚲)ちにとっては、多(☔)少(shǎo )物足りなく感じら(🤱)れたらしかった(😪)が、そ(😏)のために、(🚽)これという(💰)強(⛓)(qiá(🏡)ng )硬きょ(👦)うこうな主張も出な(🥔)かった。最(zuì )も多(🍿)く発言(yán )した(🌹)のは飯島だった(🐗)。しかし、(🥅)それ(❌)も、(📂)自(🤠)(zì )分の(♊)存(🌵)(cú(🚄)n )在を印象づける目(mù )的以(📜)上の(🆚)発言ではなく、たいていは原案賛(👌)成の意(💗)(yì )見(🌓)(jiàn )をのべ、同(👞)時に(👵)進行(🕴)係を(👕)つ(💑)とめるといったふう(👛)であった。田川は(🌽)、はじめから終わりまで(🕑)、一言(yá(🐂)n )も口(kǒu )をきかな(🐏)かっ(😮)た。
塾生たちのある者にとっ(👡)ては、(❗)朝倉(cāng )先(💈)生のそうし(👤)たやり(🐥)方が、非常(📞)(cháng )に皮肉(🗾)に感じられ(📄)た(🐰)。
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