「田(🎳)川君(🍒)のほかにも、まだよく納(nà )得がいかないでいる人(rén )が(🐃)たくさんあ(🌓)るだろ(🈶)うと(🚻)思うが、そ(🖕)うした根(🤼)本問(🚯)題について(🌰)は、これ(🥎)か(⛔)ら(👟)何度で(🥟)もむ(🏹)し(📣)かえ(🕟)して話しあ(👯)う機(👟)会(💤)(huì(🧔) )が(⛎)あるだろう。そ(🚍)こで、それはいち(💎)おう未解決のま(🐣)まにして(🔤)、(📹)とも(🚤)か(🎦)くも(🍞)具(⌛)(jù )体(tǐ )的な問(wèn )題にはいるこ(🕞)と(🔐)にしょう(🏀)。じゃあ、時(shí )間もおそくな(🚂)ったし、(🔽)私のほうから案を(🍕)出(chū )す(🔍)ことにする(🕦)よ(🏧)。」
すると、(🐝)ちょうどその時、事務室に人の足音が(🚠)して(🎑)、仕切(qiē )りの引き戸(🌌)(hù )を軽(qīng )くノッ(🍘)クする音がきこえた。
だれの顔(🚫)にも、何(👾)かしら、ゆう(👓)べ(🕶)とはち(🕑)がっ(🖋)た感情が流れており、互礼(lǐ )ごれ(⬅)い(🃏)をすまして(🧐)広間(jiān )を出て行(háng )く時(🎤)のみん(🗣)なの足音も、これ(🍾)までにな(📄)く(🤪)静(jìng )粛せいし(👓)ゅくだった。
そ(🏇)れは第二(èr )の笞だ(🕜)った。しかも、第一の笞(🍡)(chī )よ(🗽)りはるかにきび(🤣)し(🚌)い(🛰)笞だった。
「そり(🎫)ゃあそう(🈵)だ(🐫)ろ(🏇)う。それが(😺)あらわれるのはまだ(🐆)早いよ。」
大河(hé )は、あきれ(🦌)たよう(📒)に、その手ぶ(🎶)りを(💿)見つ(🔇)め(👩)て(🥩)立っていた。次(🤼)郎は、しかし(🥠)、それには気づ(⛸)かす、おなじ乱(luàn )暴な調子で、つ(🌊)づけざまに三(sān )四(sì )十も(❤)打つと、急にぴたりと手(🔩)をやすめた。そして、(💸)半(💊)ば笑(😪)いなが(🛺)ら(🕣)、言った。
(🏌)朝(cháo )の行事(shì )は(🎃)、まず室(🐕)内体操(🎙)にはじまった(🧗)。それは友愛(ài )塾のため(👳)に(📡)特に考案されたも(🏴)の(🍺)で(🐔)、(🆒)その指(👐)(zhǐ(📼) )導(✔)も指(🍫)揮(huī(🥢) )しきも次郎の役割だった。体(tǐ )操がすむと、朝(cháo )倉先生の合い(🌄)図(tú )で静坐せいざに入った。これ(📎)は就寝前の(🤾)静(🎤)坐に(🥕)くらべると、いくぶん(🐭)ながか(🥌)った(🗯)が、それ(🔯)で(🏍)も、せい(♿)ぜい十(🐧)四(🎓)五分ぐらいだった。次郎(láng )は、今朝も足音(yīn )をしのばせながら、塾生た(😝)ちの姿勢を直して(🌰)やった(📫)。
先(👷)生の(🧖)言葉(🌁)の調(🎏)子は、はげしいというよりは、むしろ(🗄)悲痛だ(🚈)った。
「(🐀)ちょ(📐)っとぼ(🍐)くに打(⬅)たしてみ(🐷)てく(😰)ださい。」(🛸)
先(🌯)生は、次(cì )郎の顔(yá )を見(🌩)ると、手(🎛)帳を(🍠)ひらいたまま(🎬)、たずねた(🈹)。
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