こ(🛺)の(🚦)採(🥞)点表の(🌑)波紋は決し(📷)て小さ(✍)くな(😪)かった(🐻)。押(yā )しよ(👢)せた生徒(🚭)(tú )たちにまじって、あとでは先生(🕸)(shēng )たちまでが代(dà(💭)i )る代るの(👞)ぞきに来た。生徒た(🙀)ち(🏻)は、採点(🚪)表(biǎ(🚻)o )にの(📸)って(🥠)いる先(👧)生が来ると、一々その点数(🅿)を(🥟)大声で叫(🍥)んだ。中には、備考欄まで(🥡)読みあげ(😊)る者もあった。先(xiā(🤣)n )生の中には(🏒)、自分(fèn )で自分(fèn )の(🆚)綽(chā(🌪)o )名(😝)をよく知って(🍻)いる先(xiān )生もあり、(🏌)そ(🈸)うでない先生(shē(😵)ng )もあったが(😊)、そんなこ(🗂)と(🐸)で(⤴)、ど(🌨)の先(👐)生(🦂)もいやで(📙)も自(zì )分の(💼)綽(💭)(chāo )名をはっき(🏂)り知らされ(🏡)ると(👨)い(🐏)う結果になった(🧐)。も(📹)っとも、中学(xué )の先生で、自(zì )分(fèn )にか(🍴)ぎって綽名は(🔍)ないな(🤛)どと安心しているほ(✈)ど(⏰)い(🆚)い気な先(xiān )生は(🐆)ない(🐦)はずなのだから(⏸)、それは大したことではなかったかも知(🔒)れない。しかし、綽名といっしょに、自分(🥟)(fèn )の点(diǎn )数(🥞)とき(🔂)びしい(⛅)評(píng )語とを(📁)知(zhī )らなければならなか(🕤)っ(😸)たということ(📯)は、(🌋)何とい(🏸)って(🏴)も(🎑)最近(jì(⚡)n )の(🚓)大きな試煉であったに(🦌)相違ない(👶)。ある先生は(⏳)顔をひきつらせてガラス戸(😳)(hù )の(😞)まえに棒立(🚔)に(🍞)なり、ある先(🈷)(xiān )生(🎌)は(🥂)一(📠)たん(📦)顔をまっかにしたあと、強いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの先(🐻)生も最後には(🔤)、自(zì(🐠) )分に(😑)はま(👋)るで(🚊)関(🌊)係のない(🕓)ことだ、といったような顔をしてその場を(💡)立ち去った。ただ(🚛)「あ(🏰)ざ(🏮)らし」先(😭)生だけは(🥦)、そ(🥒)の(🏓)綽名(😻)が自他(tā )共にゆ(💄)るすほど有名にな(♍)っ(📀)ていて、ごまかしがきかなか(👷)ったた(🏗)めか、それとも、(🐸)備考(kǎo )欄にあった通り、(👀)事(🔏)実粗野の稚気ある性(🏄)(xì(➡)ng )格の(🦄)持主であったた(📅)めか、その大きな口を思いきり横に(📲)ひろ(💫)げて(🍣)、よ(🤙)ごれ(🗯)た上(shàng )歯(chǐ )をむき(😟)出(🥇)し、天(👽)井(🤬)を向いた鼻の下に(🔌)灰色(sè )のあら(🤕)いひげを針の(⛓)ように(🚏)立て、内をのぞきなが(🔠)ら、(🐚)「わっはっ(🈴)は」と笑った。そ(🔴)して、「(🕖)わし(🍪)だけは合格(gé )の見込(🚀)があるちゅう(📉)のか。どうかよろしくたのむよ(🌽)。」と言(yán )うと、くるり(💱)とうしろを(❔)向いて、も(🍳)う(💜)一(💰)度「わ(⏯)っはっは」と笑い、(🤼)歯をむき出し(🥒)たまま、む(⛴)ら(🎱)がっ(🥂)ている生(♍)徒たちを押(yā )しわけて帰って行(háng )った(🚌)。
四人がこもごも語った(♟)と(💰)ころを綜合すると、こうであ(😐)る。――
と(🛳)、敏(mǐn )子はちょっと考(🍦)えて、
しまりのない口を半ばひらいたま(💻)ま、ぽ(🌟)かんとして(🚥)次郎(láng )の(📩)うし(🌚)ろ姿を見おくっていた(🧚)馬田は(✝)、(🏭)次郎が(📼)十間以(⬇)上(🤺)も遠(yuǎn )ざ(🐱)かったこ(🍸)ろ、つ(🎼)ぶやく(🎏)よ(🌔)うに「畜生(shēng )!」と(🥞)叫(🈵)んだ(🕠)。そ(😥)し(🐧)て(🦎)帽子(🎒)をふりあげて、力ま(🚾)かせに自(😦)分(🐠)の股をもう一度なぐりつけた。
「ばかだな、道江(jiāng )さんは。」
(🎵)次(cì )郎はやっと(🏓)それだ(🍛)け答(💱)(dá )えた。ストライキ反対の理由(🆔)が(🔰)、当局のためでなく(🦋)て朝(cháo )倉先(🍈)生(shē(🎩)ng )のためだ、ということ(🔴)をつけ(🗾)加えたか(🏰)ったが、まだそ(🛒)れを言(yán )うだけに気(🎪)持が(🥏)おちついていなか(🔩)ったのである。
「でも、いいかしら、こち(😢)らは?」(🖱)
「次(🧘)(cì )郎さん(🍔)が女(⏯)でした(💐)ら、どう(🍬)なさる?――」
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