フェラ 動画《えろ ぐっず h な おもちゃ で 快》2行目ライン
えろ ぐっず h な おもちゃ で 快あらすじ
「五大(✅)(dà )洲の頭にかにを這はわせてやろ(🚐)うか(🕠)」(🦑)
「伯父(📪)さん(🍝)、ぼく(🧙)が商売に出ますから(🎏)伯(🎈)父さんはやす(➕)んで(😠)ください」
「きみは大(dà )事(shì )なことを(🔻)わすれてる」(🍞)
「はッは(🚼)ッは(😌)ッ」
実(❓)(shí(💔) )際それは師(🦄)範(💱)生徒からでたう(🎂)わさであ(🏩)る、師範生(shēng )徒は中(zhōng )学生(shēng )にくらべると学資(zī )も少(🚳)な(🦕)いし、また富(🥤)める父(🙅)兄をもたぬところからなにか(🖇)につ(🚌)けて不自(😿)由勝ちである(🌱)、それに反して(🗜)中学(🌠)生は(💑)多(duō )くは(🐡)相当の資(🍯)産(chǎn )ある家の子(zǐ )である、か(🧣)れらは自由(yóu )にぜいたくな(📣)シャツを買い、ハイカ(🎗)ラな文房具を用い、活動や芝居な(💴)どを見物(🐾)し、洋(yá(🚌)ng )食(🏴)(shí )屋(🍉)へも出(🍪)入(💂)りする、そうさせ(🖨)ることを不純だと(🛑)思(sī )わな(🦌)い父兄(⬇)が(👚)多いのであ(💍)る(😾)。
「今日は(📲)ゆっくり遊(yóu )んで晩(wǎn )には早く(📆)寝ることにしよう、いい(🦐)か、(🌒)熟(💁)(shú )睡(💲)す(🚊)る(🦗)んだぞ、ひとりで(⛽)も夜ふかし(👃)をすると明(mí(🐎)ng )日は(🔼)負(⛅)け(👶)るぞ(🖱)」
校(🚗)長(zhǎng )の命令(🍻)に職(🛀)員(yuán )は目を皿(⬜)のごとく大きくしてさがし(😞)たてた(🏘)。
「(🈹)いやかまわない、わ(🆙)しもおひるからは見物に(🔋)ゆくぞ、しっか(😴)りやっ(📋)て(🚠)くれ(🍾)」
「そうだ、金があって時間(🥖)があっ(🎰)て学(🎴)問するもの(👘)は幸福だ、(📅)わしの塾じゅくの生徒はみん(🗽)な不幸なやつば(⌛)かりだ(🏆)、同じ(🏩)土地(dì )に(🏤)生まれ同じ年(nián )ごろで(💾)ありな(🐱)がら、(👎)ただ、金(🎫)のた(👩)め(🧤)に甲(jiǎ )こうは意気揚(👿)(yáng )々ようよう(🎹)とし乙おつは悄(qiāo )然(rán )しょうぜんとする、こ(🌥)んな不公平(💱)(píng )な話は(🚗)ないの(😊)だ、いいか安場(📉)、そ(🔛)こでだ、(😒)わしは(👠)生徒共の肩身を広くさしてやりたい、(👄)金(🍹)(jīn )ずくではかなわな(🥑)い、かれらの学(🌮)校は(📱)洋風(fēng )の堂々たるものだ、わ(✨)しの塾じゅ(😺)くは壁(🚺)(bì )が落ち屋(wū )根が(🏭)もり畳たたみがぼろぼろだ、生(shēng )徒は町を歩くにい(🌄)つ(🚆)も小さくなっ(🔐)てしょぼ(🏥)しょぼしてい(🚫)る(😌)、だからせめて野球で(🏵)も(💉)いい(⌚)か(😰)ら一遍いっぺん勝(😼)た(🎾)し(⬅)てや(🥌)りた(🎸)い、実(shí )力のあ(🐋)るものは(🔇)貧富にかかわらず(🕷)優(📠)(yō(💉)u )勝(🚨)者に(🥂)なれるも(🎽)のだとい(⛎)うこと(🏛)を知ら(🙏)し(🔲)め(🎟)たい、師(shī(🤑) )範生も中学生(shēng )も黙々(🦋)生(shēng )もくも(🚥)くせ(🕸)いも同等(🤞)のも(💺)のであると(🕢)思わせたい、大(dà )手をふって(👉)町を歩(bù(⛑) )く気(qì )になら(🧞)せたい、だからどうしても今度は勝(shèng )たねばならん、わしもこの(👨)年(⚡)に(👡)な(🏧)って、なにをくる(😎)しんですっぱだかになって空(kōng )あ(🚑)き(😟)地(dì )ちでバットをふり(🚲)生徒(tú )等(👧)を相手に遊んでいた(💅)か(💹)ろ(📤)う(🤼)、生徒(🛐)の(😻)自(zì )尊心を養成したい(👤)ためだ、(🕳)そうして(🍈)一(⤵)(yī(🍸) )方において町の人々や(📷)官学崇(🦀)(chó(🎢)ng )拝者を見かえ(📃)し(💝)てや(🏿)りたいためだ、野球の勝敗は一小事だが、ここ(👷)で負(🏋)(fù )ければわしの生徒はま(🔑)すま(🔨)す自(zì(🎼) )尊(🌹)心を(🥕)失い肩身を小(🎼)さくする、(💃)実に一(🚞)大(🚩)事件だ、な(🛁)あ(🌄)安場、(🈷)今度こそはだ、なあお(🥉)い、(😛)しっか(🔠)りやってくれ」(📸)
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