「僕(pú )、きょ(🚞)う(😽)―(🗾)―(🌻)」と、(🍾)次郎は、ま(🚎)た急(🔯)に(🚓)眼を伏せて、「学校のかえりに朝倉(cāng )先生をおたずねし(🕚)てみたんです。そして、僕たちの願い(🐝)をかりに県(🧕)庁(🏉)が許(👥)してく(😋)れても、そ(🔣)れで先(🌳)生が辞職を思(sī )いと(🎎)まられる(🥕)ことはな(🤠)い、ということがはっ(🏪)きりした(🛁)んです。先生として(⛳)は、それがあ(☕)た(📙)りま(⚫)え(🐳)です。僕(🤰)(pú(⏱) )、そ(⏳)のことにちっ(🍠)とも気がつ(🌹)いて(🔨)いな(🥅)かったんです。」
「や(🕍)あ(🌌)、いらっ(🚒)しゃい。…(🌭)…ついでにこれだけ書いてしまうから、ちょっと(🐳)失敬(👪)する(⏪)よ。」
彼は、自分(fè(🧦)n )の方(fāng )から馬(😫)(mǎ )田(🌅)(tiá(💹)n )に言(🔄)葉(yè )をかけ(🥉)る気に(🚷)はまるでなれ(🐜)なかったが、しかし、馬田の(🐕)方(fāng )から(😔)言葉(yè )をかけら(🎆)れ(🔝)る(🎻)こ(💖)とは、十分覚悟(wù )もしていたし(🛹)、(📏)心のどこか(🌐)では、むしろ期待(dài )もしていた。ところ(🌏)が、茶店(diàn )のまえをとおり過(💭)ぎて四五(🌑)間(🎸)行って(💲)も、誰も声を(➗)かけるもの(🌤)が(👦)なかっ(👉)た(🤘)。彼(♊)は安(🍂)心とも失(🎊)望ともつ(🔓)かぬ変な気持(chí(⛺) )になり、(🚈)われし(⬆)ら(🎽)ず(💃)うしろを(🥜)ふ(🔖)りむいた。
(👞)こん(💒)なふ(📵)うで、校内はその(🐉)日じゅ(🌀)う決(👅)して静か(💕)であ(🥜)ったとはい(🆔)えなかった(😬)。下級(🍐)の(🔦)教室までが何とはなしに落(luò )ちつき(👌)を失(🚋)っ(🧞)ていた。ふだん(🍱)なら何でもな(🔀)い(♉)ことに(🚦)まで先(xiān )生(Ⓜ)たちの神経がとが(✅)り、先生(shēng )たちの神経がとが(🏼)ればとがるほど、生徒(tú )たち(🐠)はそ(😗)の(🎗)神経に触さわって(🍝)みるのを楽しむといったふうであった(🖱)。大垣前校長は、いつも(🏁)先(xiān )生(🉐)たち(🆚)に向かって、「生徒(☔)(tú(🧀) )と(🍣)いうものは、自分(✳)たちのために先生が(🤔)命をすてるま(🎶)では、その先(xiān )生を(😩)偉い先(🎷)(xiān )生(😝)だと(🗞)は思わ(🚱)ないものだ。そ(🆗)れ(🔜)を(🏐)覚悟(💷)の上でな(⏳)くては、真の(🚱)教育は出来な(🥁)い(🌰)。」と言って(💚)いたが、その意味(🏛)を(🤤)ほんとうに(🔼)理(lǐ )解した先(🏢)(xiān )生(shēng )は、朝倉先生(shē(🏷)ng )をの(🚒)ぞいては、おそら(🕕)く一人もいなかったろ(❗)う(🔕)し、今では、どの先生(🍅)にも、そんな言葉は単に言葉と(👚)し(💛)て(🎓)でも思い出されて(🖍)い(🚢)そうになかっ(📟)た。こうして先生(shēng )たちは自(zì )分を下手(⬛)に護ろうと(🏝)して、(🚸)一歩一歩と(🚲)自分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこん(🚲)でいたのであ(🦇)る(🤥)。
「(🛍)先生(👉)、僕、申しわけ(🚨)ないこ(📐)とをし(🗑)てしまいました。」
馬(mǎ )田(🏉)も、そ(🎳)れっきり口を(🐈)きかなかった。二人は、かなり永いこ(💽)と、にらみあったまま突っ立っていた(🛁)。次郎が視線も手足も微動(dòng )びどうも(👽)させなかったのに反(🎱)して(🔼)、馬(🍎)田の視線(🙃)はた(😓)え(🤜)ず(🐄)波う(🦋)っており、(⚽)そ(📊)の手足はいつももじもじと動(📃)い(👙)ていた。
そこまで考(kǎo )えて来(lái )た(🦇)時(⏱)に、ふと、(🛡)隙間(jiā(💣)n )風(🤐)(fēng )のよう(🍹)につ(✌)めたく彼の頭を(🧜)よ(🔦)ぎったものがあ(🦊)っ(📊)た。それは、自分た(🌞)ちの運(😤)動が幸いに成功して、ど(📚)うなり県(xià(⛪)n )当局の(🤗)意志を(🎉)動(🥃)かし(📱)得たと(🚭)して、先(xiā(🌩)n )生(shē(🗽)ng )は果して留任を肯(kě(🍰)n )がえんじられるだろうか、とい(📆)う(🐸)疑(yí )問であっ(🖨)た。この疑問(🐘)(wèn )は彼をほとん(⏸)ど(🥫)絶望に近(🚏)い気持にさそ(🎑)い(👜)こ(👞)んで(🖇)行(háng )った。先生(shēng )のお気質と(🐡)して、そん(🦆)なことが(🦍)出(🥕)来(lá(🍢)i )るはずがない。自分は、ただ一途に先生の留任を目あてに(🥁)、血(xuè )書を(🎰)書(💍)いたりして一(🤪)所懸命(mìng )になっているが、(🐌)先生にしてみる(🏳)と(🌓)、落ちつく(👹)ところは最初か(🛬)らはっ(💋)き(🛏)りきま(🔠)っていた(🗳)の(➕)だ。自(🦔)分(fèn )はた(🚿)だスト(🙅)ライキ(📸)に(🔓)口火を与えるために、そして先生の最後に泥を塗るために(🥄)あ(🏚)の血書を書(🏏)(shū )いたのではなか(⛑)ったの(🐂)か。
と、(🛫)道江(🤝)は、しかし平(píng )気な(🌠)顔(yá(🎆) )をしている。
「(🧡)一心橋を渡らないで帰ること(🐥)に(✝)するわ。少し(🦈)まわり道を(🐎)すればいいんだから。」(🔒)
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