「(🚕)そうだ、(🕊)金(jīn )があ(🔄)って時(🤡)(shí )間(👤)が(🏩)あって学問す(🚋)るものは幸福(📑)だ、わしの(😨)塾じ(🍘)ゅくの生(shēng )徒(tú(🥂) )はみんな不幸な(🍍)やつばか(🔂)りだ、同じ土(🥧)地に生まれ同じ年ごろでありながら(🌴)、ただ、金のために甲(🥊)(jiǎ )こうは(🐹)意気揚(yáng )々ようよう(✒)とし乙(yǐ )おつは悄然しょ(〰)う(🙇)ぜんとする、こ(🚽)んな不公平な(🔵)話は(🔧)ない(🌀)のだ、いいか安場、(👕)そこ(🥦)で(🈁)だ、わしは生徒(🏟)共(gòng )の肩(jiān )身を広くさしてやりたい、金(jīn )ず(😻)くではかなわな(🔇)い、かれらの(🙊)学校は洋風の(👖)堂々(💼)た(⏰)るものだ、わしの塾じ(🈵)ゅ(📌)くは壁が落ち屋根がもり(🚹)畳(🦈)た(🚓)たみがぼろぼろだ、(💨)生徒は町を(👇)歩くにいつも小さくなってしょ(🔢)ぼしょぼしている、(👁)だからせめて野球でもいいから一遍(biàn )いっぺ(🥙)ん勝(😧)た(🍡)してやりたい、(🕐)実力(lì )のあるものは(👸)貧富にか(👃)かわらず優(yōu )勝者(🤝)になれるものだ(⛷)ということ(📖)を知(zhī(🌉) )ら(📢)しめたい(🏵)、師範(🖊)(fàn )生(shēng )も中(🏠)学生も黙々生も(💲)くもくせ(😧)い(🥍)も(🏮)同(tóng )等(děng )の(🏇)もの(🏰)で(🎧)あると思(⛲)わせたい、大手をふっ(⛵)て(🕔)町を歩(🚠)く気にならせ(⛑)たい、(🚓)だ(🤞)からどうしても(🔘)今度は勝たねばならん、わし(🍆)もこ(📮)の年(nián )にな(♑)っ(🐎)て、(🔉)なに(🔟)をく(💥)るしんです(🥓)っ(🏎)ぱ(👕)だかになって(🥘)空あき地ちでバ(🌉)ット(🥊)をふり生徒(tú )等を相手に遊(🥜)んでいたかろう(⏸)、生(🗼)徒の自尊心を養成(⛴)した(🗞)いため(🐁)だ、そう(🥄)して一方において町の人々や官学崇拝(🤸)者を見(🍢)かえしてやりたいためだ(🤳)、野球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、(🎀)こ(🤒)こで負(🗽)けれ(📿)ばわし(🌑)の生徒はますます(👯)自尊(🌉)心(🧗)を(♓)失い(😗)肩身を小さくする、実(🐃)(shí )に(❔)一大事(📂)件(🌡)(jiàn )だ、なあ安(📷)(ān )場、(🐩)今度こ(👻)そは(🚜)だ、な(📞)あお(📒)い、しっかりやっ(🌤)て(㊙)く(💹)れ」
「だれだろう」(🤧)
(🤸)二(èr )人はわらって話し合う。どんなに親しい間柄(bǐng )で(🌎)も公(🚮)おおやけの戦(zhàn )場では一歩(💰)(bù )もゆずらないのがふたりの約束であった。時として光一(🐽)は(🤹)家へ帰っても(👣)もの(🔦)もいわずにふ(✖)さ(🐾)ぎこんでる(🌽)ことがある、(🍭)だ(💇)が千三(sā(🌸)n )がたずねてく(👌)るとすぐ愉(🐌)快(kuài )な気(🆖)持ちになる(🔊)ので(🆔)あ(🙊)った(🕹)。
「わかったか」
先生の(♒)声は次(🌾)(cì )第(🏛)に涙をおび(💰)てきた。
松(🎾)の(🛍)枝に乗っていた覚平と(🐯)善(shà(🌉)n )兵衛(🙇)(wèi )は(🏃)バンザイを叫んだ拍子ひょう(💫)しに(😾)両(liǎng )手をあげ(❤)たので(🐍)、松(🚩)の上(shàng )か(🍷)ら転(zhuǎ(🍾)n )がり落ちたので(📯)あった。落(luò )ちたまま覚平はらっぱをふくことをやめなかった。
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