日本《葉月 あや えろ》2行目ライン
葉月 あや えろあらすじ
と、大(dà )沢は(🌴)、次郎の肩に手(🦃)を(🐔)かけて、
「そん(🥪)な馬(🚍)鹿なことがあるもんか。わ(💦)れわれの護(🛫)ま(💆)もりたい(🥛)のは正(🏜)(zhè(🐚)ng )義だ(🧐)。正義(yì )のある(🦕)ところ(🏠)に(⬅)は必ず秩(zhì(🚐) )序が(✏)保た(💓)れる。正義は(🙆)秩序(🏻)に先んずるんだ。」
「その新(xīn )入生、(🚟)よっ(👦)ぽ(🎑)どすば(🔁)しこい奴だ(🛅)な。」
「僕(🐣)だって、な(👽)ぐら(🚱)れ(🧡)るの、いやだ(🐫)よ。だから、自分のこ(🎴)とっ(🍖)きり考え(😢)な(🦃)いで(🥡)いいんなら(🚄)、五年生(🔎)のまえで、(👧)もっとおとなしくしていたんだよ(☕)。」
第一、入学(xué )の当初から(🚄)、(✍)五年生の(👂)間に「生(shēng )意(yì )気な新入(rù(🐇) )生」として有名(🎭)に(😯)なっていた彼は、彼らに(🔶)鉄拳制(zhì )裁の口(kǒu )実を与えまいとして、校(🕐)内(✒)で(🍦)は無論のこと、ちょ(💔)っと散歩に出るの(🍺)にも、始終頭をつ(😯)かい、気(qì )を張っていなければなら(🚟)なかった。「狐」(🛎)や(📶)「三(sā(🧝)n )つ(🥧)ボタン」のような上(🕷)級生に対(🌾)(duì )して、卑屈ひくつ(🙄)にもな(🔢)ら(📩)ず、言いがかり(🥠)もつけられないよ(🌏)うにする(🌫)には、次郎の苦心(xīn )も、実際並たいてい(🔈)ではな(👬)か(🍂)っ(🎰)たの(👞)である(🌤)。彼はち(🥏)ょっと門口(kǒu )を出るのに(🦈)も、必(🕕)ず制(zhì )服制帽をつけていた(🚰)。街角では、一応四(🎩)方を見渡して、(🦍)五年(🍚)(nián )生の姿(zī(🔬) )が見え(🔱)ると(🙇)、相手(shǒ(⏭)u )がどこを見ていよう(🚍)と(📌)、それに対してきちん(♒)と敬礼をした(🐝)。むろん、校(xiào )則(🍛)は、どん(🥜)な些細(🚼)なこと(🚚)でもよく守った(🏩)。その点では、人一倍細(🧐)心な恭(gōng )一ですら、彼の几帳面(miàn )きちょうめ(🎸)んさをおりお(🍎)り冷やかし(🕒)たくらいであった。その代(📴)(dài )り、(🌻)彼(🎏)は(🧤)、今(🉑)後五(🍻)(wǔ )年(👞)生(💲)に無法(🦊)な暴行(⚪)(háng )を加(🚂)えられ(🆒)たら、(⏩)退(🧓)学処分の(🔛)危険(xiǎ(🌃)n )を冒(🔙)して(👆)も、思い(🔲)きって(🌥)反抗を試(🏟)み(➰)ようと、固く心に誓っていた(👆)。彼が彼の小刀ナ(🐄)イフを筆(bǐ )入(➗)に入(🙍)れないで、いつも衣(🚿)嚢かくし(🅾)に入れていたのも、実はそのた(🥤)めだったのである。
もっとも(🤜)、生徒(tú )間(jiā(🌞)n )の(🚦)噂によると、校内に(🎊)二人や(🤨)三人は、尊(😻)敬(🥄)に値する先(🔞)生がいな(🔬)いで(🤱)も(🥌)ないら(🌷)しかっ(💦)た。ま(😳)た、入学(xué )式の(✒)時(shí )に、彼(💔)が校(💂)長(zhǎ(🍛)ng )からうけた印(yìn )象(🏽)も(🔮)、まだ(🍼)すっかり(💅)消えていたわけではなか(🔜)った(👗)。しかし、そうした先(🍖)生(shēng )たちは(👯)、(😠)次郎たちとは(🖇)まるで(🕒)べつ(🐵)の世(shì )界(jiè )に住んでいるような(🖨)もの(🚗)で、め(♍)った(🚆)にその(👱)顔をのぞくことさえ(👤)出(chū )来ないのだった。次(🤦)郎(🍁)は、そのため(🏁)に、中学(🏖)(xué )校と(📼)いうと(🍴)こ(🤲)ろは(💛)、小(🛡)学校にく(🥁)らべてずっと奥行(🅰)(háng )が(📽)あるような気(qì(🏛) )もした(💉)が、またいやに不便なところのようにも思っ(Ⓜ)た。
「ふうむ(😌)、そう(🎶)か。」
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