(🈴)大(dà )沢(🚵)は(🔗)、しかし、そう(🏾)言っ(🐁)てし(🆖)まう(🅰)と、
「学(👅)(xué )校(xià(🔯)o )が(✈)い(📽)やになりゃしない。」
乳母(mǔ )のお浜には、次郎は、それか(🍒)らも、たびたび手紙(📲)を出した。返(fǎn )事には、いつもき(🐁)ま(🐠)って(😉)、一番になれとか、(💷)偉(wěi )い人(🔗)になれとかい(🐎)うよ(♐)う(🚏)なこ(🍑)とが書いてあり、また、それとなく、今(jīn )度の(🖖)母(🍽)との折(shé )合いがうまく行っている(😲)か(🙄)ど(🤗)うかを、知(zhī )りた(🏸)いよ(🧑)うな文句がつらねて(Ⓜ)あった。次郎(láng )は、しかし、そのいずれ(⛅)にも、たい(🎇)して(📊)心を動かさなかった。彼は、そ(😅)う(🏆)した手紙によっ(🗝)て、お浜の自(🎫)分(📍)(fèn )に対する愛(ài )情を十(🔴)分に味(🏩)わいながらも、(🕖)すでに一段(duàn )と高(😺)いところに立って、その中の文句の(🍗)意味を読(😨)もうとす(🦕)る気持になっていた。それはちょうど(👆)、(🐎)多くの大(🕑)(dà )学生が故(gù(💺) )郷の母から(🔯)来(🏐)る(🚕)訓戒の手(shǒu )紙を(🈸)読(dú )む(✒)時の気持と、(🌚)同じよ(🍘)うな(🚁)もの(🌿)で(🌹)あっ(📉)たらしい。
乳母のお浜には、次郎は(🚑)、それから(😯)も、た(💑)びたび手紙(⬜)(zhǐ )を出(☝)した。返事には、(⏺)いつも(⛰)きまって(🕜)、一番になれと(😈)か、(🖌)偉い人(🔵)(ré(📮)n )にな(🔠)れとかいうような(😜)こ(🗽)とが書(shū )いてあ(⏬)り、また、それとな(🧔)く、今度(🖐)の母との折(shé )合(🛏)い(🔻)が(🍚)う(🏠)まく行っているかど(🐒)うかを、知(zhī )り(🌾)た(🕑)いような文句がつら(👛)ねてあった。次郎(lá(📇)ng )は(🤕)、しかし、その(🍶)いずれにも、たいして心(xīn )を(🐃)動かさなか(🏯)っ(🍂)た。彼(📶)は、そうした手(shǒ(🛄)u )紙によ(😚)って、お浜(⏸)の自(🗳)分に対(🔵)す(💈)る(🥡)愛情を十分に味わいなが(🚨)らも(🙉)、す(🚋)でに一段(🍦)と高(😓)い(👎)ところ(👽)に(〰)立(lì(🎌) )って、(⭐)その中の文句の意味(🅾)を読もうとする気(💊)持になっ(🈯)てい(⏪)た。それ(👖)はちょ(🤐)うど、多(🛋)く(🌒)の大(📸)学生が故郷の母(🌽)(mǔ )から来(🍮)る訓(xù(💛)n )戒の手(shǒu )紙を読(🔒)む(🔚)時(shí )の気(📁)持と、同じ(💃)よ(💟)うな(🥀)ものであった(👎)らしい(🍘)。
(🐶)だ(🐻)が、(😶)彼(⛷)の詩(shī )について(👦)、これ以(⏫)上の(😙)ことを(👋)語(yǔ )るのは、今はその時期では(🏷)ない。何し(☕)ろ、彼はまだ(📍)、歌(gē )一首(💑)作る(😐)にも、指を折っ(📃)て字数を数(shù )えてみ(🚍)な(🏊)ければならない程度(🏌)の幼(⛱)(yòu )い詩人(⛏)だった(🙍)し、(🐎)それに、恭一の(😯)詩に対してある妬(🌟)ま(👫)しさを感じていたとし(👇)て(🍊)も、(🔥)彼(bǐ )の身(shēn )辺には、詩以上に切(⏪)実(👈)な問題がまだ(💳)たくさん残されていたからである。
次(cì )郎(láng )はそっぽを向(🏅)い(🚩)て、返(🏰)事をしな(❣)かった。大沢は、恭(🚻)一と顔(👴)見合わ(👵)せ(🈶)て、微(🆙)笑しながら(🛠)、
方々で賛(♓)成の声がきこえた。
さて、(🚪)七月に(👵)なって、お浜(bāng )から、俊(jun4 )亮に(🎆)あてて一通の(🖊)葉書(shū(📆) )が来た。
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