日本《jk 手コキ》2行目ライン
jk 手コキあらすじ
最初(🥞)のうち(🛹)は(⛷)こ(🔽)の風(🍖)評(píng )をとりあ(🧗)げるものはなかった。
「飲食(🐳)店(diàn )へ出入(♏)りするが悪(è )いよ(⛓)」と彰義隊しょうぎ(🗺)たいがいっ(🛄)た(👎)。
「勝(shèng )ちました」と安場がいった。
「ぷう(🛃)ぷうぽうぽう」とらっぱ(🏺)が鳴(míng )った。
もう(㊙)見(jiàn )か(🤫)ぎ(💼)りをつけて(🕧)帰(guī )ったものもあ(🏡)る。一同は(🦀)肩(📱)ならし(⏱)をやった(🤛)う(🍕)えで、さっとシ(🙆)ートに(🍬)着(zhe )いた、(🎚)安(ān )場は上(☝)(shàng )衣(🤷)うわ(🕝)ぎを脱(🍪)いでノ(🎟)ッ(🕯)ク(🐢)し(🔵)た。それは(♑)な(✴)んとい(💈)うこ(🏉)とだろう。
町の(🙃)人(🏙)々(⛺)はこううわさし(🍶)た。それだけ(💢)厳(yán )格(gé )な熊(📛)田先生(shēng )が今中学校内に不良少年(nián )が(🔞)あると聞いたのだ(🔮)からた(🗼)まらない。
「そう(🎷)だ、金があって時間(🤓)(jiān )があって学問するものは幸福(fú )だ、わ(⏭)しの塾じゅくの生(💵)徒(🚒)はみんな(💕)不幸(xì(🎈)ng )な(🏻)やつばかりだ、同じ土地(😝)(dì(🔘) )に(🔀)生まれ同じ年(🍼)ご(🐚)ろであ(🗯)りながら、ただ、金(🦊)の(🎨)ために甲こう(🎖)は意気(qì )揚(☕)々よう(💱)ようとし乙おつ(🎊)は悄然しょうぜんとする、こんな不公平な話は(🛑)ないのだ、い(🥦)いか安(🤺)場(🚮)、そ(😍)こ(🤚)でだ、わ(❔)しは生徒共(gò(🗓)ng )の(⬜)肩身(shē(💔)n )を広くさしてやりた(😥)い(🚇)、(👫)金(🚷)(jīn )ず(🗄)くではかな(🚐)わない、かれ(🗽)らの学校(🥗)は洋(🧣)風の(🏗)堂々(🔟)たるもの(🤜)だ、わしの塾じゅくは壁が(🐼)落ち屋(wū )根がもり(🧗)畳た(🏙)た(💀)みが(📉)ぼろぼろだ(🏻)、生徒は町を歩(bù )くにい(🚖)つも小さく(🔮)なってしょぼしょぼしてい(🍵)る(🔓)、(🧞)だからせめて野球でもい(🍟)い(🚅)か(🛍)ら一遍(🕣)い(♉)っぺん勝(shèng )た(🔝)してやりたい、(✉)実(🍋)力(❤)のあるものは(🛅)貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝(😗)者になれ(🌠)るものだという(🤐)こと(🍂)を知(🧀)らしめたい、師範生も中学生も黙々生(💕)もくもくせいも同等(🐻)(děng )のものであると思(sī )わせたい、大(dà )手(🌠)をふ(🛂)って町(dīng )を歩く気(🐩)にな(⛷)らせたい、(🎂)だからどうして(👼)も今度(dù )は勝たねば(⛏)なら(📆)ん、わ(🥉)しもこの年(nián )になっ(⚫)て、なにをくるしんですっぱだかに(🆓)なって空(kōng )あき地(🖍)ちで(😵)バ(📚)ットをふり生徒(🥍)等(🖕)を相(xiàng )手に遊ん(😚)でいたかろう、生(shēng )徒の(🧘)自尊(zū(🥔)n )心を養(yǎ(🆑)ng )成(♌)したいためだ、そうして一方に(🙈)おいて町(🥠)の人(🐐)々(😿)や官学崇拝(bài )者(zhě )を(🌥)見かえ(🙈)してや(🥌)り(🐖)たいためだ、野球(🔰)の(📘)勝敗(🛣)は一小事(shì )だが、ここで負ければわしの生(shēng )徒はますます自尊心を失(👠)(shī )い肩身(🏻)を小さくする、(🏇)実に一大事(shì )件だ(🈵)、なあ(📧)安場(🐷)(chǎng )、今度(🚀)こそはだ、なあお(🎻)い、しっか(📧)りやっ(👕)て(📕)くれ」
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