もっとも、生徒(🤯)(tú(🤑) )間の噂(🚹)によると、(👋)校(xià(🏤)o )内に二人(rén )や(👝)三人は、尊(🎑)敬に値(zhí(🎈) )する先(xiān )生(🧟)がいないでもないら(👌)しかった。また(🌳)、(✍)入(rù(🐾) )学式の時に(🏵)、彼が(💝)校長からうけた印象も、まだすっ(🏇)かり消え(🐌)ていたわけでは(🎍)なかった。しかし(⛔)、そうした先(😈)生たちは、次(💩)(cì )郎たちとはまるでべ(🐉)つの世界(⭐)に(🖌)住(zhù )んでいるよう(👸)なもので、(💣)めっ(🔺)たに(🛵)その顔をの(🚮)ぞく(💹)ことさえ出(chū(🍾) )来ないの(🍅)だった。次郎(láng )は(🈁)、そのために、中(🐂)(zhōng )学校(🌋)と(🆗)いうとこ(🕗)ろは、小学校(🧚)にくら(📤)べてずっ(🐓)と奥行がある(👜)ような(🚵)気もしたが(😺)、またいやに不便な(🧕)と(🎐)こ(🗼)ろの(⏭)ように(🏴)も思(📩)(sī )っ(💣)た。
「本(🧞)月(📏)八日御地(🚫)に参上(shàng )の(👪)用件(📆)これあり、その節(🖍)は久々にて次郎様(yàng )にもお目に(🎛)かかり度、そ(🥇)れを何よりの楽しみに致居(jū )候」
さて、七(qī )月にな(📅)って(🥞)、お浜(🎥)から、(😪)俊(🎭)(jun4 )亮にあて(🦗)て一通の葉(👳)書が来(🎺)た。
誰(shuí )よ(📤)り(👐)も感(👌)激し(🥍)たのは、恭(👯)(gōng )一だっ(😂)た。正(❣)義(👹)感の鋭いわりに(🚝)、気の弱い(💰)彼(bǐ )は、大沢のこの言葉で、力強(✴)(qiáng )い支(🔩)柱を得たよ(✋)う(⛓)な気がし(🌭)た。彼(bǐ )は、何よ(🚘)りも、それを次郎のために喜(xǐ )んだ。そして、(🌾)その日の授業が終(zhōng )る(🐲)までに、(🥨)彼は(🅰)、次郎の生い(🔖)立ちや、彼自(🎑)身の次郎に(😼)ついての考(kǎo )えなどを、何もか(🕝)も、(🆚)大沢(zé )に打ち明けた。
大(🚉)沢(👕)は自(🌃)分でそう言(😬)って(🍟)、次(cì )郎を笑(xià(🏓)o )わし(🏻)た。次(🤗)郎(lá(🍴)ng )は、(🤭)それですっかり彼に(🔯)好感を覚え(🦅)たらしく、坐り(😤)かたまで楽(lè )にな(👈)った。
「なるほど、それ(⏲)ではそのちびの新入生(shēng )が狐(hú )の顔(yá )を穴のあくほど見つ(🎆)めてい(⏩)たって(🎣)いうわけか。」(🙆)
と、最(🖐)初の提(😢)案(à(🆔)n )者ていあんしゃが、(🙏)ちょっと(㊙)間をおいて、たずね(🎮)た(💘)。それはい(🌑)かにも(🎭)自信(🌕)のないたずねよう(📭)だっ(🦔)た。
恭一は、(🛐)やっと答え(🚜)て、眼(🐮)をふせた(👨)。
(🎫)誰(shuí(🎴) )かが(🔹)そんな(💴)こ(🤞)と(🦃)を言った(🎳)。
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