「僕は五(🏥)年生(shēng )に友(🚄)(yǒu )達が(👐)いくらもあ(🔽)るんだが、こ(🐟)れ(🤺)か(🚧)らい(👣)じめないように頼んで(✏)おこうか。」(🎃)
「次郎(láng )ち(🙂)ゃ(🔻)ん(🔐)、大沢(zé )君(😂)(jun1 )って、(🚼)偉い人だと思わ(👒)ない(🛠)?(😛)」
彼は毎日(📞)むっ(⏱)つりして(⚓)学(🌧)校に通った(🍈)。
「そうだ、(🎑)本田(📼)次郎っていうんだそうだ。」
三(sā(💶)n )人はそれから、恭一が(🧚)階下(xià )から持(chí )って来た煎餅(👧)をかじり(🎢)ながら、いろんな話をした。これといってまとまった話(huà )題もなかったが、(💑)三人(📣)(rén )とも(🏩)少(shǎo )しも飽いた様(🌳)子がな(🉐)かった。学(xué(🐽) )校(🖕)の話もおりお(🚣)り(🏘)出た。しかし、次郎は、雨天体操場事件に(📻)ついて、(🤺)自分から話し出(🦉)(chū )そ(❕)う(🌔)と(🛵)は決(🔧)し(🔫)てしなか(🕯)った。
「その(💿)新入(🥌)(rù )生、よっぽど(😀)すばし(😱)こい(🌤)奴だな(🤧)。」
「馬鹿な(👧)奴だ。」
「元(😸)来、正(🙀)義(🥉)は階級にあるん(😼)じゃな(🛃)い(🕯)んだ。ど(🍮)んな(🏵)階級にだっ(🕯)て、正(👰)しい人(rén )も(💞)いれば、正しくない人(💏)も(🍅)いる。正義は、それ(💕)をもっている一(🙌)人一人(🕒)の(🍫)胸にしか(🍎)な(🧣)いんだ。五年生は(🛍)五(👧)年生(shēng )なるが故(gù )に正義の持(chí )主で(🌱)はない(🤗)。同様に(🏠)僕らも、四年生(📨)なるが故に正義の擁護者だと主(zhǔ )張(zhā(🐁)ng )するわけに(🔋)はい(🤕)かない(📧)。四(sì )年生とか五年生とかいうことは、(🔀)要する(🍷)に正(⏺)義とは(🚬)何の関係(👃)もない(🔮)こと(🤤)なんだ。そ(📇)れをい(🤠)かにも関係があるかのように思(🔇)いこんで(😱)い(💣)るところに(🚲)、この学(🕚)校の病根があり、校(xiào )風(🎮)の(🦎)あがらない大(🐞)(dà )きな原(yuán )因があるんだ。この学(🦖)校(xiào )では、上級の名に(🏉)おい(🔄)て(🕉)いつも(📋)正義が蹂(🎪)躙じ(🎎)ゅ(🧙)うりんされて(🙍)いる。現(🔱)に(🎣)本田(🏦)の弟の(🚮)場合がそれだ。僕はもう一度(🌂)はっき(🛌)り言う、(🍐)正義は階級(🤥)に(📊)な(❗)くて人にあるんだ。もしそうでなけれ(🉐)ば、(📋)全校一致(💊)も期待(dài )出(🐂)来な(🥦)い。それが期待出(🛀)(chū )来るのは、正義(🔴)(yì )が(🥇)階(jiē )級の独占物ど(❌)くせんぶつで(♟)なくて、何(hé )人の胸にも宿(🏀)り(🙅)うるからだ。だから(🏂)僕(pú )は(👔)、同(tóng )級(jí )生の(🆙)団結(😂)(jié )よりも、正し(🤤)い人(ré(💛)n )の団結が(🗜)先ず必(bì )要だと思う。僕は(😛)四年(🍼)生(shēng )を愛(🚞)し、五年(niá(📚)n )生(shē(🖊)ng )を憎(zēng )むために(🙃)、本(běn )田の(🐅)弟をバック(🎴)しようと言うんじゃない。僕(🚍)は学校全体を愛するん(💮)だ。学校(🤯)全(🏦)体(💾)(tǐ )の(😒)正(zhèng )義を愛す(🔝)るんだ。そのため(🌿)に(🏵)は、本田の弟(🦄)(dì(⛳) )のよ(🥈)うな(🕴)、不正に屈しな(⚾)い(🌆)魂(hún )をあ(👫)く(🤒)までも擁(🙋)(yō(🌋)ng )護(😗)しなければならんの(🔕)だ。問(wèn )題は、(🤟)四(🛬)年生の権(🗂)威(wēi )がどうの、名(míng )誉がどうのという(🔳)よう(🌯)な(🚬)、そんなけちけちしたこと(🗝)にあるんじゃない。大垣校長の(🎅)謂いわゆる大(🏍)(dà )慈(cí )悲の精(📴)神に生(♋)き、全校(🏻)の正義を護(hù )ろ(💖)う(🙈)と言うんだ。おれ(🏎)の言ったこと(🔮)を誤解(jiě )せんようにしてくれ(🖋)。」
「そうか……(🎲)。」
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