「蜂(🌚)(fē(🔁)ng )ですか(⚓)」と学(xué(🍛) )士(shì )は気味(wèi )悪そうに(🖲)言(⛺)った。
ある(❤)日(🗿)(rì )、高瀬は受(shòu )持(🎑)の授業(yè )を(🏈)終って、学(xué )士の教室の側を通(tōng )った。学士(🚟)も日(rì )課(📇)(kè )を済ましたところで(⛸)あったが(🔯)、ま(🔍)だ(🐍)机の前に立っ(👵)て何か生(shēng )徒に説(🎹)明(🤵)し(🤗)ていた。机の上には大理石(shí(♋) )の屑くず(🍍)、(Ⓜ)塩(🧐)(yán )酸(suān )の壜(🧙)びん、コップなどが置いてあった。蝋(🏟)燭(🥘)(zhú )ろうそ(👆)く(🅿)の火(🥁)も燃えていた。学(📰)(xué )士(👮)は手(✅)に(🕷)したコップをすこし傾か(🍜)しげて見せた。炭素がその玻璃板(👓)ガラスいた(😙)の(🐏)間(👀)から流れると、蝋燭の火(huǒ )は水(shuǐ )を注ぎ(🏡)掛(🥅)(guà )けられた(🗡)よ(😠)うに消えた。
(🔡)途中(😼)(zhōng )で学(🐽)士(🌩)は思出したように、
三(sān )人が連立(lì )って湯場を出(🗃)(chū )、桜井(🍘)先生の(😑)別(bié )荘(🤵)の(🎁)方へ上って(🐽)行(🐬)った時(✔)は、先生は皆(📴)なを待受顔(👍)に窓に近い庭石に水(👙)をそそ(🤭)いでいた。先生(shēng )は石垣の上(shàng )に試みたアカシ(🍜)ヤの挿木さしきを高(🎒)瀬に(⤵)指して見せた。門の(🖥)内に(🎪)は先生(🗡)の好(hǎo )きな花(🖍)も植(🦂)えられた。
「そ(🍖)うです。働くことはよく(👪)働(🍞)きますナ(📎)……(🌑)それに非常な質素なところだ……(🍀)ですけれど、(🔧)高瀬さ(🈸)ん、チア(🦀)ムネスというものは全(quán )くこの辺の娘に欠けてま(🥫)すネ」(⛅)
塾の(🗞)門(🍔)(mé(🌽)n )前に近い(🥒)と(♋)ころで、二(èr )人(rén )は学(💟)士(🌺)に(🔂)追い附いた。
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