フェラ 動画《昔 の av 女優》2行目ライン
昔 の av 女優あらすじ
「あっ、(⏲)そうだ。僕(pú )はここだけにへ(🍏)ばりつい(🐀)てい(👴)ては、いけ(🚼)なかったんだ。」
消燈(dēng )まで、これといって(🐻)とりたてていう(🤓)ほどの変わったこともなかった。しか(⛴)し、大河(hé(🚿) )無(🚓)(wú )門(mén )が(👷)、かれ自身の(🧐)希望(wàng )に反し(😂)て、あま(⤴)りに(👴)も早(💩)くその存在を認められ(🦄)、みんなの注目の的(🧀)になっ(🍌)た(🍃)ということは、この塾(👘)にとって、よかれあしかれ、決して小さなできごとではなかったといえるで(🗃)あろ(📧)う。
「私(sī )は、君(🛡)らを、良(🏝)(liá(🧖)ng )心(xīn )をもった自(🤹)主的(de )な人間として(📞)ここに迎むかえた。だ(🎨)から、か(👔)りに君ら自身が(⚾)、君(jun1 )ら(🦀)を機械(🛒)のように取(qǔ(💫) )り(🕷)あつかってくれと(🏔)か、犬(💢)猫いぬねこのようにな(🉑)らしてくれと(📻)か、私(☕)に要求したと(😙)しても、私に(🌿)は絶(🕚)対にそれができない。私は、あ(🏋)くまで(🗄)、君らが人(rén )間であることを信(xìn )じ(🎭)、君らに人間と(🕚)しての行(🐯)(háng )動を期(👺)待(dài )するよ(🏮)りほかは(😶)な(🏘)いのだ。む(⛺)ろ(⛔)ん私も、人(🎓)間の世(😪)の(❕)中(zhōng )に、強制の必要が(🈶)全(quán )然(🎗)ないと(🛠)は思ってい(🥪)ない。弱い人(rén )間にと(🤐)って(🤵)は、やはりそれが(🎃)必要な(🚐)こともあ(💈)るだ(🆑)ろう(✅)。時には、そ(⚫)れが弱い人(rén )間を(♒)救う唯一ゆい(🌬)いつ(🔝)の(💆)方法(fǎ )である(🦂)場(🔲)合さ(🤛)えあるのだ。それは私(sī )にもよくわかって(👓)いる。しかし、(🗳)私は、君らがこ(💀)の(👆)塾堂(🕕)(táng )の(💥)生活(huó )にもたえ(🎌)ない(💘)ほど弱い人間である(🚴)とは思って(🍺)いないし、また思いたくもない。だか(🎻)ら、(😂)私は、君らが何(🙊)か(🍉)の強(⛴)制力にたよる(🏆)まえ(📀)に、まず君(⏪)ら自身(shēn )の良心にたより、人間とし(🍢)て、君らの最善(🌷)をつ(🐖)くし(💤)てもらいたいと思(sī )ってい(🐯)る(👿)んだ。君(👳)らが(🥣)、ほんとうにそ(🐮)の(🎸)気になりさ(⚓)えす(🕷)れば(🌇)、少なくと(📴)も、(🤗)こ(📮)の塾堂の生活ぐらいは、何(hé )の強制もなし(🦍)に運(🎵)営してい(🌝)けるだ(📄)ろうと、私(sī(😆) )は信じている。君(💙)ら自身も、(🍝)人間(🦄)で(🤥)あるからには、そのぐらいの自信は持っていてもいいだろ(🥫)う。いや、持(chí )ってい(🌈)なければならない(🎛)はずなのだ。もし君らに、(😀)それだけ(🕓)の自信(🍡)(xìn )、――人間としてのそれだけの誇(📥)ほこり(🍙)も持てないとすると(🤘)、私と(🐸)しては、もう何も言うことは(🖐)な(🛰)い。明(🐙)日から(🌳)の行事計画をたてることも(🏨)、まったく必要のないことだ(🤝)。……ど(🐘)うだ(🚗)、(😇)飯島君(jun1 )、(📣)やはり(🐌)強(qiáng )制がなくては(🙋)だめかね。」
大(🐚)河は板木(⛄)を打(dǎ )ち(🐇)や(🔑)め(💻)、(👇)けげんそう(🎃)に次郎のほう(💋)を(🚪)ふり向い(👰)て槌(chuí )をわたし(🎐)た。次(💉)郎は、すぐ大河に(📅)代わ(♍)って(🍮)板木を打(🏞)(dǎ(🎓) )ちだしたが、その打(dǎ )ちか(🧖)たは(💩)、一つ一(😎)(yī )つの音が(🥓)余韻よ(🆗)いん(🔭)をひ(🕌)く(⌚)いとまのないほ(🔨)ど急(🤩)調子(🤐)で、いかにも業ごうをにやし(👘)ているような乱暴さだ(📁)っ(🧠)た。
「これで、と(🅾)もかくも、(💾)ここ(🏛)の生活設(🍙)計(🃏)がお(😔)たがいのもの(🐡)とし(🌨)てで(🎨)き(🏤)あがった。お(👎)たがいのものとし(🖍)て(😸)でき(⬜)あがった以上(shàng )、それが(🎧)うまくいかなけ(🎟)れば、お(🌵)たがいの責(zé )任(rèn )だ(🚭)。むろんこの設計(💝)は、(🔞)明日からの(🚞)すべり出しに、いちおうのよりどころを与(yǔ )えたま(🦉)でで、これが最(zuì(📅) )上の(💍)も(🏚)の(🍟)である(🎭)とは保(🐛)証できな(👃)い。だから、だん(🖍)だ(✍)んやっていくうちに、不(bú(🕺) )都合な点(📱)があ(🏗)れば、いつ(🏔)でも(🏑)修正(zhèng )し(🚺)ようし、また、(🌭)新(🌟)しい案(😱)が出て、それが(📩)いいも(🧜)のであ(🚧)れば(㊗)、どしどしとり(🤞)入(rù(🔻) )れて行く(♒)ことに(🌗)したい。そういうこと(💾)をやるの(🚜)も(🍩)、やはりおたがいの責任だ。あらためて言う(♈)が、友(🚸)愛と創造、この二(🏌)つを精神的(🎵)基調とし(👧)て、(🦁)これからのお(🍊)た(🛑)がいの生活を、すみからすみまで(🍲)磨みが(🛄)き(🦗)あげ、いき(📸)い(🕊)きとした、清らかな、そして楽(lè )しいものに(🚢)育てあげて(😥)いきたいと思う。」
次郎は、朝倉先生が、開(kāi )塾最(zuì )初の朝の訓話くんわで、これほど激(🌕)はげしい言葉をつか(🛴)っ(🙁)て、真正(🍞)面から塾(🦖)生たちに非難(📔)をあ(🎊)びせかけ(🕗)た(🚋)のを、これまでにきい(🔰)た覚(🙇)え(😴)がなかった。かれは、(😌)まだあ(🍄)とに残され(🎚)て(🍳)いる自(🥄)(zì(🍦) )分への非難が、どんな言葉で表現さ(🤘)れ(🖕)るかを、身がちぢまる(🥓)思いで待っ(🎡)て(⏱)いた。
次(♑)郎(🏨)は、すぐ(😙)、(🐎)事務室の前から(👕)玄(➖)関(📚)にかけ(🐅)ての掃(⚫)除を手伝(🐼)った。朝倉先(xiā(🍈)n )生(shēng )も、(🤱)そ(🗣)のうちに(😀)塾(🎸)長室から廊下に出(👅)て(🐗)、みん(🚳)なの(🐞)様子を見ていた(💋)が、それも(✡)ほんのしばらくで、(🐆)すぐまた塾長(💡)室(💥)(shì )に(🏐)もど(🥨)り、椅(🏣)子に腰こ(🐧)しを(🕤)おろすと(⚫)、(🙉)そのまま何か深く考(kǎo )えこ(💋)んでいた。
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