日本《av 女優 周防 ゆきこ》2行目ライン
av 女優 周防 ゆきこあらすじ
(✖)やがて朝食の時(🔝)間になった。次(💷)(cì )郎(láng )は(➡)箸はしを(🎊)にぎ(🍖)っている間も、ときど(🦃)き眼をつ(🌡)ぶって(🐤)、何か考え(🔂)るふう(📓)だった。
講堂では、掃(🈚)除(🆘)は(🖱)もうあらかた終(🎣)(zhō(🔆)ng )わって、机や(🛶)椅(🛩)(yǐ )子いす(🌬)の整(🛁)頓(dùn )せいとんにとりか(🉑)か(🤛)ると(👜)ころだった。そこは、第一室と第二室(🦀)の共同(tóng )の受(📜)け持ち(😬)だった(😶)らしく、田(tián )川大作や青山敬太郎(láng )などの(💗)顔(🎫)(yá )も見えていた。田川は、(🚱)例(lì(➡) )のしゃがれ(🌴)た、激はげしい号(💻)令口調くちょうで(👦)、ほ(🎋)かの(💔)塾生たちを(📃)せきたてな(🏬)がら、自分でも椅子や机(🍳)を運ん(👀)で敏捷(✊)びんしょ(🦓)うに(🖌)た(💦)ちはたらいて(🧀)いた。これに反して、青(qīng )山(shān )の態度はきわ(🔡)めて冷(👗)静だった。かれは、田(🚙)川の声に(🎽)は(🗞)無頓(🕍)着む(⛱)とん(🎚)ちゃく(🌩)な(❔)ように、並ならべられていく机の列(🍆)をじ(📻)っと(🕚)にらんでは、そのみだ(🍧)れ(🏗)を正していた。―(🐿)―二(🔝)人とも、(🅿)それ(🕥)ぞれに室長(🚢)に選(xuǎn )ば(🛩)れて(📡)いたのである。
掃除が(🛎)すっか(❌)りす(🔯)み、洗面(🦇)その他(🦖)を終(zhōng )わると(🦎)、み(🖌)んなは広間に集(jí(🕰) )まっ(🐨)て朝の(📛)行(háng )事をやるこ(🎁)とに(⏩)なったが、それま(🖊)でには、起(qǐ )床(😡)か(🎿)らた(🍢)っぷり四十分(fè(🐇)n )ぐらい(😨)はかかってい(🚗)た(🍈)。次(cì )郎が、こ(🔵)れまで毎朝、(🎷)空林庵の寝ざ(😵)めに親しんで来(🤫)た雀す(🚳)ずめの第一声(🍂)がきこえるのは、(🦃)ほぼその時刻(kè )だったの(💽)である。
(🌇)飯(fàn )島は、それ(🕌)まで、やはり入り口(♏)の(🙅)階段に(❄)立って、何(❌)(hé )かと指(zhǐ )図さしずがましい(👭)口を(🏻)きい(🙋)ていた。しかし、次郎が雑(zá )巾(jīn )をもって大便所の(🛏)中に(👅)はいったの(🍌)を見る(👖)と、さす(🦆)がに気がひけたらしく、(🕴)指図する言(yán )葉(🐈)のは(🍀)しばしがにぶりがち(💼)になり、何かしら気弱さを示(💥)していた。
(🙈)次郎(🛅)は(🏯)、その中の「ぼくのほ(🎈)うはたぶん(🔙)変(biàn )更はあるまいと(💰)思うが」と(⛄)いう文(🈳)句が気(💺)(qì(📟) )になった。もし恭(👈)一だ(♋)けの考(kǎo )えで(🍺)日取りがきめられるものだったら(📝)、そんな(🥘)あいまいな言(🍇)い(🐯)か(🆒)た(💁)を(👚)するわけが(🛠)ない。これ(👅)はだれかほか(🌴)の人の都(dōu )合を念頭において(👺)のことらし(🍨)い、も(📭)しそう(🎭)だとすると(🐌)、(📔)それは道江みちえ(🗨)の着(zhe )京の日取り(🍘)にちがいないの(🥍)だ。
朝倉先(🔰)生(🐅)は(🏏)、(🏐)し(🤐)かし、(🚐)どんな悪い状態があ(📲)らわれ(🥠)て来(🕘)て(👛)も、(🚞)すぐ(🎡)その(➰)場で(➿)それ(⏳)を非(fēi )難することがなか(⛏)った(👞)。すべてをいちおう成り行(háng )きにまかせ、行くところまで行(háng )か(🗂)せておいて、(🎩)あとで、(🗞)―(🛢)―(🍛)たとえば(🍰)食後の(🍨)雑(📜)談(⛳)や、夜の集まりなどの際(jì )に、(♉)――それを話題に(🚊)し(💬)て(🐜)、みんなといっしょに、その(🐽)原(🌡)因結果(🔧)を(⛔)こまかに究明し、そ(💋)の究明(💸)をとおして、共同生活の基(jī )準(🤔)(zhǔn )にな(😕)るよ(🥞)うな原則的なものを探(📝)求(😰)する、と(🙇)いったふうだった(🌬)のである(📂)。
朝(chá(🆎)o )倉先生(shē(♋)ng )は、(⚾)そう言(😥)って微(wēi )笑し(💊)た。そして、それ以(yǐ )上口で説(shuì(📺) )き(🦎)ふ(🎐)せ(🔈)ることを断念(🚖)した。いずれ(🦓)はこ(😄)れからの生(shēng )活体験が、徐々じょじょ(🕉)にか(💘)れらを(〽)納得させ(🔊)る(💐)だろう、というのが先生の(🍊)いつもの信(🛃)念(⬆)だ(🧣)ったのである。
「最(🍪)(zuì )初の朝にしては、めずらし(💦)いことだったね。時刻が非常(cháng )に正確(😫)だった(🎩)し(📉)、それに、打(dǎ )ち方が(🔯)ちっとも寒そう(🚷)でなかった。」
(♉)次(cì )郎は、先生(🐨)(shēng )の言葉がま(🥞)すま(🍸)す激(jī )し(🕒)く(🎀)なっていくのにおどろ(🕳)いた。先生は、(⏫)あるい(😣)は、昨(📋)日の入(rù )塾式(shì )におけ(📑)る平木中(🐇)佐の(🥂)影(yǐng )響えいきょ(🕖)う(🍸)から(🥣)、できるだけ早く塾生たちを(🎟)救い出そうとし(✏)てい(🏦)られるのかもしれない。し(🚿)かし(🦋)、それにしても入(🏪)(rù(🐩) )塾した(🛳)ば(⛽)かりの青(qīng )年たちに話(⏱)す言葉(yè )としては、あまり(😱)に(🖌)も激しすぎる。これ(🔧)ではかえっ(👸)て逆(nì )効果(🕡)を生む(🈴)の(🎑)で(🚝)はあるまいか。
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