「本(🍤)田も、(😙)しか(🦄)し、このごろは大ぶ思(😻)(sī )慮(🐬)(lǜ )深くな(🌲)って(🏽)いるか(☝)らね。」
敏(😡)(mǐ(🏇)n )子はそう言って立(🎪)っ(🍬)て行(háng )った(🌱)。
次郎は、(🛐)強(🎐)(qiá(⚽)ng )い(🎙)ていつもの通りの気安さをよそおって(🚋)、靴のひもを(🛄)といた。
「次郎さ(🕵)んが女(nǚ )でしたら、どうなさる?――」
校長は、最(🌄)初(chū )鼻(bí )だけをぴく(🧕)りと動かし(🥋)た(🚯)き(🌔)り、眼(yǎn )玉(⛓)も口も動かさなかった。眼玉(yù )はテーブルの上(🏯)の血書に注(zhù )そそがれていたが(🐸)、それを読んで(✔)いるようには思えなかった。そのう(🐕)ちに、結ん(🎵)だままの口(🚆)が、うがいでも(🎗)する時(⛴)のよ(🎛)うに、むくむく動き出した。そし(🚅)て、それがやっと開いたか(🌶)と思うと、し(📭)ゃ(👵)が(🧤)れた女(nǚ(💱) )の(💊)ような声で「これは(🐿)、知事(📄)閣下(xià )にも、お見(🐱)せしなけ(⛽)りゃならん(🏚)のか。」と、わかり(🍃)きったこ(💡)と(🏄)をたず(🏑)ねた。田上が(🍘)「むろんそ(➡)う(🙃)です。」と答えると、またぴくりと鼻を(👓)動かし(💗)、「こんなものを知(zhī )事閣(gé )下(xià )にお見せ出来ると思(🙉)うの(🈶)か。君らに(🥁)はまるで常識(🚵)がない(🏇)。どう(🆖)かそんなむり(🛳)は言(yán )わないでくれ(🤹)。」と、泣い(📶)ているのか、怒っ(🍭)てい(📧)るの(🐣)かわか(🚄)らな(📨)い(🏹)ような声で言(🕧)っ(👀)た(🛴)。四人(😅)共(💩)、その時は(🍦)、こんなの(🕓)が自(🏝)分たちの学校の(🐔)校長だろうか、という気(🛥)がして、実(shí )際な(🛏)さ(📋)け(🌠)なかったそうであ(🤐)る。田(⏱)上が「僕たちは(🚱)朝倉(🧚)先生(🛥)の留(liú(⏲) )任さえ実現(xiàn )すれば(🥙)い(😡)いので(☝)すから、(🙌)校長先(xiān )生がそれ(🔠)を保(bǎo )証して下(xià(🌎) )さるな(🌰)ら、(🚁)血書(shū )の処置は(🏘)お任せ(📜)し(😓)ましょう。」と言うと、(🥫)校長は何(😖)と(🎆)思ったか、急に椅(✨)子から立ち上って、四(♓)人(😟)の(🏳)顔をひとりびとり(🏖)念(⛲)入りに見(👇)(jià(🆕)n )まわした。そして(👴)何度(dù )も首をふってい(🏛)た(🈸)が(🖱)、おしま(🍞)いに、永いため(❇)息を(💥)ついて(😟)、「君らの非(💕)(fēi )常識(🎈)に(🍷)は全く(🏃)あきれ(😺)てしまう。朝(🔬)倉先(♐)(xiā(🔻)n )生の退職(🔲)は県の(🌝)方針できまったこと(🧙)だ。県の方針で一旦(🗑)きまった(📞)以上、校長としては(🤛)どうにも(👓)ならないでは(👻)な(🥏)いか、それ(🦖)が君らにはわから(😿)んの(🐈)か。」と言った。そして、(🔹)もう一度(🛌)永(🧟)い(🔼)た(🌹)め(🍀)息をつ(💿)いて、どたり(🛺)と椅(🥢)子に(🐰)腰(yā(📶)o )をおろしたが、いかにも(🗂)思いなやんでいるよう(🗂)に(🦌)眼を(🍷)つぶって(👤)、ひとりごとのよ(👱)う(🚘)に言った。「そ(📧)りゃ(🤧)、朝(⏺)倉先(🦂)生が惜(🌱)しい先生だと(🚘)いうことは私(sī(🍦) )にもよくわ(🕳)かっている。いや、誰(🏤)(shuí )よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君(🦆)らが先生の留(liú )任を(👏)願(yuàn )い出る気持には心から(🛬)同(🔨)情(qíng )する。し(🕴)かし、何し(🕖)ろこ(😫)れは県(🐘)(xiàn )の(🏖)方針(zhēn )で(👒)きまった(💑)ことなんだから、おたがいにあきらめ(👦)るよ(🌭)り(😛)仕方が(🎓)ないではないか(😌)。」
と、朝倉先(xiā(💬)n )生(🛏)は(🧠)しばらく考(🐻)(kǎo )えこ(🌔)んだ。それから(💤)、伸びあがるようにして、(📿)生(😨)垣ご(😪)しに門の方を見(📑)、何(🉑)度(🌌)も首(shǒ(📻)u )をふって(🏍)いたが(🔲)、
「いやね(🤴)、道江(jiā(👋)ng )のた(👪)めに、男同士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
「勝手(shǒu )にそう思うなら、仕(shì )方(❎)が(⛰)ありません。」(🆖)
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