「ええ、それはぼ(🔪)くにも(💄)わかります。し(🔢)かし、(🚡)そのために(🈚)、大(🐲)河君がぬれ衣(yī(📃) )ぎぬを(😂)きなければならないとい(🍊)う道理は(🐱)ないでしょう。ぼくとしては(🗒)、それがたま(🎮)ら(🗡)ないほど心苦し(✳)いんです。」
「第(🛋)五(wǔ )室(🐚)です。僕ぼくた(✋)ちで(🔗)、最初(🧥)(chū )にこ(🎼)こを受け持つことに(📡)したんです。」(🏔)
と、次郎(lá(🎦)ng )はち(🎨)ょっと考えていたが、
(⛱)次郎は足音をたてないように、(🤥)み(🌻)んなの(🐱)間(📺)(jiān )をあるきまわり、い(🕠)ちじ(🎮)るしく姿(zī )勢のわる(🎷)い(🌴)のを(🏖)見つける(🛄)と、それをなおし(😖)てや(⏺)っ(🍷)た(♏)。
先(👵)生は、しかし、ま(🍃)もなく顔をまっすぐ(🏔)に(🚻)した。そして、これまでの激しい調子(zǐ )と(〽)はうって代(🚒)わ(📟)った、(🥈)沈しずんだ調子で(🚺)言葉をつ(📏)づけた。
先生は、そう(🍈)言って、(⬅)次郎に目くばせした。次郎(💢)は待ちかまえて(🖕)いたよ(🏵)うに(⛰)、自分(🧥)のそばに置(🎞)いて(🌛)いた(✉)紙袋かみぶくろから、(👅)ガリ版の(🧑)印(🦎)刷(shuā(💉) )物をと(🍅)り出して、みんなに配(😭)布(bù(⬆) )した。
(🔅)かれ(🥃)ら(🥩)の大多数(shù(🙂) )は、(🥝)まだむろん、人間生(shēng )活にとっての自由の価(🚀)値や(💩)、その(🈂)きびし(😋)さについて、ほ(🍶)ん(🥧)と(🚁)うに目(✖)(mù(🈂) )を覚(jiào )さましてい(🦉)たわ(🐶)けではなく(💅)、友愛(ài )塾というところは一(🕖)風変わ(✂)った指(🚏)導をやるとこ(🥟)ろだぐら(🐵)いにしか考えていなかった。しかし、(🌉)それにして(🌨)も、(💲)そうした言(🚓)葉(⛑)(yè(😆) )が、しだいに(🔎)かれら(🐸)の間(jiān )にとりかわされるようになったという(🙋)こ(🍛)と(🎟)は、たしか(🚐)に一つの(🆕)進歩であ(🎱)り、混乱と無秩序(🍙)むちつじょの中で、不(🎉)十(😕)分(fèn )ながらも、何(hé )か自主(zhǔ )的(🏄)創(👢)造(🗂)的な(🈳)活(👪)動(dòng )が始まっ(❓)て(🈸)いる(🌜)証拠し(📐)ょうこにはちがいなか(🤛)ったのである(🕥)。
「板木ば(🤧)んぎのことか(🎁)。あ(🌖)れ(🙅)は、私が直接見て(🧕)い(🖖)たわけではな(⏲)か(🐁)ったのだからね。」
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025