日本《x ヴぃでお》2行目ライン
x ヴぃでおあらすじ
「そり(🗓)ゃ(🈹)あ、あべこべだ(🎫)よ(🦐)。あんな人(📓)だから、郡の団長なんかになりたが(✌)るんだ。」(📗)
「今朝の鐘をつ(🚘)いたのはだ(🔝)れじゃ(💿)な(🔔)。」
次(〰)郎が、寒そ(🏛)うに肩かたをすくめな(🔚)がら、(🍙)言うと、
「(💵)え(🏼)え、結局は一人一人の問題じゃないで(🆓)し(💜)ょ(📻)うか。」
かれら(🅿)の大(dà )多(🌕)数(😕)は、(🚌)まだむろん(🛍)、人(ré(🗃)n )間(🆕)生活にとっての自由の価(sì )値や、そ(👹)のきびしさにつ(♎)いて、ほんとうに目(mù )を覚さ(🚛)ま(🥘)してい(🧣)た(🎳)わけでは(🍟)なく、友愛(🦕)塾という(🌲)ところは一(yī(🔁) )風(fē(🕡)ng )変わった指導をやるところだぐらいに(⚾)しか考えて(💔)いなかっ(🐌)た。し(🔇)かし、それにしても(🤺)、そう(👈)した言葉が(🍣)、しだいに(✊)かれらの間(jiān )にとりかわされるようになったという(💕)ことは、たしかに一(🏆)つ(🍆)の(🎖)進(😫)歩(bù )であり(👮)、混乱と無秩序む(📊)ちつじ(🎤)ょの中(🚝)で、不(🗒)十(shí )分ながらも、(🈁)何(⛳)(hé )か自(zì )主(🧝)(zhǔ )的創造的(de )な活動が始まって(🌃)い(🎆)る証拠(jù )しょうこに(🥨)はちがいなか(🔬)ったので(💥)あ(📘)る。
最初の日曜が(🍫)来た。開塾かいじゅくの(🕝)日がちょう(📛)ど(🕎)月曜だっ(📀)た(🈁)の(🏠)で、まる(🥐)一週(zhō(🙋)u )間にな(🌼)る。
次郎(láng )は、すぐ、事務室(shì )の前から玄(🐃)関にか(🏑)けての掃除を(😕)手(shǒ(🏴)u )伝った(👥)。朝倉先生も、そ(📆)のう(🥎)ちに(🧘)塾(🌴)長室から廊(🐿)下に出て、みん(🌶)なの様子を(🔽)見ていた(😛)が、それ(🎦)もほん(👬)の(💍)しば(🔅)らくで、すぐま(📒)た(🅱)塾長(😪)室にもどり、椅子(zǐ(🥤) )に腰(🍐)こしを(🚇)おろ(⛵)すと(🔧)、(✏)その(🏠)まま何か深(✌)(shēn )く考えこんでいた。
「今(⏱)のところ(🕒)、平木中佐(🔧)の影響えいきょ(🚴)うで(🏐)どうこうというよ(🔆)う(♊)なことは、全然(🎒)な(🏷)いように思(sī )います。」
「(🖐)朝倉先生(shēng )にもしば(😔)らく(🎗)お(🍆)目にかかっていないので、(🏧)近(🚬)いうちに、ぼくのほ(🐟)う(🙃)から訪ねたいと思ってい(💙)る。塾がまたは(⏬)じまった(🍫)そうだから(😝)、先生(🤔)も君も(🛳)日曜で(💱)なければ(🏔)ひ(🔠)まがないだろ(🥂)うと想像そうぞ(🛷)う(🤖)して、だ(🛁)いた(📰)い(❄)今度の(🤼)日(rì )曜を予定(🌷)し(✖)てい(🆓)る。ぼく(🏁)のほ(🦈)うはたぶ(🍜)ん変更へんこう(🐚)の必要はある(✳)まいと思うが、君のほう(🚯)でさしつかえがあったら、(💦)すぐ返(fǎ(🍀)n )事(📐)をくれ(🏞)たま(😎)え。さしつかえなければ返事の必要はない。」
と、(🏏)先生は、かなり間をおいてから、(🧗)つづけた。
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