「どうせやる以上は(🖨)、堂(😫)々の陣(🤶)じんを張っ(🐕)て、だ(💎)らしのない(🕚)今度の五年生(shēng )を反(🤹)(fǎ(🚞)n )省(🏙)さ(📎)せるところまで行く(🕧)んだな。」
「新(🤨)入生のためばかり(🍧)ではあ(🗽)りません。五年(nián )生(shēng )は(🌀)、(🍌)ちっとも校長先(👩)生の(📡)教えを(🎷)守ってないです。あんな(🎴)五(🥣)年生は、僕、学校のた(👾)めにな(🔆)らないと思うんです。」
「どうせやる以(🤰)上は、堂々の(🌉)陣(👄)じ(🤭)ん(🏏)を(💳)張(zhāng )って、だら(💹)しの(📽)ない今度の五(wǔ )年(🌞)生を反(fǎn )省さ(🔈)せるとこ(🗿)ろ(☕)まで行(háng )く(📄)んだな。」
だが(🔫)、彼の(👟)詩について、これ以上(shàng )のことを語るのは、今はその時期ではな(📠)い(❄)。何しろ(🎛)、彼(❎)はまだ、歌一(⏳)首作(zuò )るに(💧)も、指を折(🥃)って字数を数えて(💄)みな(💚)け(🖊)ればならない程度の幼(yò(🖌)u )い詩(🕦)人(rén )だったし(😏)、そ(🕝)れ(🔏)に、恭一(🔋)の詩に対(👬)してある妬(dù )ま(🐏)しさを感(😘)じていたと(⏲)して(🧒)も、(🛌)彼の(😕)身(✂)辺(fǎn )には、詩以(🍑)上に(🚝)切(🐘)実な問(wèn )題がまだた(👝)く(🍥)さん残され(🔲)ていたからである(🎟)。
「冗談(tán )はよそう。……どうだい、本(🤴)田(🍍)、君の弟ってのは、いっ(🍠)たい、物(🐼)(wù )がわかる方(fāng )な(✋)のか、(📊)そ(💋)れとも(🎮)、ただの向(xiàng )こう(🦋)見ずか。」
「ずっと田舎の親(qīn )類の家(❎)にい(📄)たもんだか(🧖)ら(🧣)……」(⏱)
「どうして?(🌾) いいじ(🛄)ゃな(🐄)い(❎)か、(👨)ちっとも恥ずか(😕)しいこ(🌋)と(📳)なん(🙄)かないんだもの。」
(🎹)彼(🎨)にとって(🔄)の最も(🥒)大きな(💑)失望(🦊)は、(🥫)彼の教室(shì )に出て来る先(xiān )生の中に、権田原先生の(🗺)ような(🚽)人(🥟)を、ただの(🛳)一人も、見出せなかったことであった。彼(bǐ )の(🛺)眼(yǎ(🐮)n )に映(🍈)(yìng )じた中(👫)学(🥣)校の先生(shē(🔅)ng )というの(🛺)は、小学(xué )校(😫)の先生に(✏)くらべて、何か専門らしいことをほんの少(🐚)しばかりよけ(🤫)い(🛫)に知っている(🍥)だけで、およ(🖼)そ人間らし(♈)いところを少し(🐯)も持合わせない人達ばかりだった。貧し(🎆)い(🚽)知(zhī )識(shí )を教(jiāo )室で(🎮)精(jīng )一(yī )ぱい(🤯)にしぼり出すこと、点数(⛩)(shù )や(🈴)処罰で生徒をおどか(🏀)すこと、この二(🅱)(èr )つの外には、用は(📴)な(✨)いと(🎢)いった顔(🚧)をし(🚾)ている人(rén )間、(😷)それを次郎は中学校の先生に(✊)おいて発(🏄)見した(📅)のである。
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