(💆)次郎(🐎)(láng )は、先(xiā(🚥)n )生の(⛹)言(😖)葉がますま(😑)す(㊗)激(jī )しく(🙉)な(🆙)ってい(🤖)くのにおどろいた。先生は(🀄)、あるい(🤩)は(🦍)、昨(🖤)日の(📦)入(rù(🔹) )塾式に(🌡)お(📞)ける平木中佐(zuǒ )の影響(xiǎng )えいき(😉)ょ(🌟)うか(😏)ら、で(🏵)きるだけ早(🦄)く(☕)塾(shú )生たちを救(jiù )い出そうとしていられる(🍙)のか(📤)もしれない。し(👗)かし、それにし(🥒)ても入塾(🌝)したばかり(🔝)の青年(niá(🏩)n )たちに話す言(🗻)葉としては、あま(🕷)りにも激しすぎる。これで(📋)はかえっ(👍)て逆(nì )効(xiào )果を生むの(🎦)ではある(🍝)まいか(🏌)。
「お(🍭)や(🐟)、外出しなかったんで(🎏)すか。」
と(🏹)、先生は、かなり間をおいて(🚘)から、つづけた。
では、なぜそれならそ(🏳)れとはっ(💀)きり書かないのだろ(🈸)う(💡)。道(💏)江(🍗)の名(🌵)を書くのがき(🥌)ま(🕊)り(🚓)わるくて、暗(🖋)々(🈳)裡あんあん(💟)りにそ(🗞)れをほ(🏯)のめかしたつもりなのだろ(🐭)うか。あるいは、予告なし(✳)に(👃)道江をつ(🍕)れて来て、自分(⛴)をおどろ(❎)かすつもりなのだろうか。い(💄)ずれ(🤦)にしても、自分(🆚)にとっては、あま(🚵)り愉(yú(🤬) )快ゆか(📧)い(🎉)なことで(🐊)はない(💯)。何といういい気な、甘(😳)(gān )あ(🍂)まっちょ(😑)ろい(✨)兄(xiōng )だ(🎈)ろう、(📨)と軽蔑けいべつしてやりたい気に(🐱)さえな(👟)る。
「起きだ(🕒)した(🚟)ようです。もうだいじょうぶ(🏈)です(⛲)よ(🌻)。」(📡)
「おはよう。ここ(🛁)は(🌲)何室の受け持(👀)ちでし(⛹)た(🎯)かね。」
次(⛴)郎は、(🥨)すぐには、その意味(wèi )がの(〰)み(🙈)こめないで(🌎)、(🥊)きょとん(📊)としてい(🌝)た。すると(🕋)、先生は、
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