日本《無 修正 童顔》2行目ライン
無 修正 童顔あらすじ
馬田は(🏙)、左肩(🕋)をま(🏰)えにつき出し、両肱をいから(🍬)せなが(💃)ら、(🏑)次郎の方によ(🏐)って来(lái )た。帽子(👤)はやはり右手にわし(💸)づかみにしたままであ(🍡)る(🐾)。
「君、や(🏪)けになっているんではない(💼)かね。」
「(🕣)じゃあ、千ちゃんのい(🈲)た(📑)ず(🥇)ら見てい(🚽)たの(⚽)ね。」
それでも、(💡)そ(🦖)の日(🛥)は、森川の(⛲)教員適(🌏)性審(shě(⏰)n )査(chá )以(🎣)上(shàng )に大した出来事(shì )もなく、(🏷)ひ(🗒)け時(🍸)から(🧚)二十分もたつと、校(🆒)内に(🏑)は生徒の姿は一人も見られなくなった。ただ先生(🤢)たちだけが校(xià(🎄)o )長(zhǎng )の(⚽)帰りをまつ(🥒)ため(🎺)に居残っていたが、もう話の種も(♓)つきたらしく(🌄)、どの(🛍)先生(shēng )も、いか(💤)にも所在しょざいなさ(💆)そ(👦)うな、(🤢)それでいて何とな(🛣)く落(luò )着(🔨)きのない眼をして、教員室を出(🦅)た(🚣)りはいったりして(🍅)いた。
血書(shū )は約(yuē(🍍) )束どおり、(🔓)あくる日(🐁)、始業前(qián )に花(huā(🍨) )山(🏨)校長に提(✖)出(🍣)され(🕎)た。平尾も(〽)、田上の(🛁)勧告(gào )で、署名(míng )血(xuè(🆑) )判には案(📷)外す(🎼)なおに同意(yì(🛩) )した。し(🧥)かし、みんなを代(dài )表(🔊)して校長(🤡)室に(⚪)顔を(👘)出す(😉)ことについて(🐜)は、(🗃)彼は最(zuì )初(chū )のうちなかなかうんとは言わなか(🚖)った。田上(shà(🅾)ng )が、君は総務として(🎼)ただ顔(🌞)を出(🎯)してさ(🎾)えくれればいい、校長との応酬は(🌋)一(🗻)(yī )切(qiē )自分(fè(🕟)n )がひきう(🤬)け(🎄)るから、と、なるだけ彼(bǐ )の責任(rèn )をかろくす(😇)るような(🏽)ことを言った(🔷)ので、(👞)やっと(🏝)のこと(👯)彼も承知(📉)(zhī )したので(🅾)あ(🚪)った。
次郎は、(🍬)新賀(hè )や(🥇)梅(😭)(mé(📍)i )本(🖋)と(🏑)いっしょ(🐧)に校門を出た(👞)。新智(zhì(🖥) )と梅(🖋)本とは、案(💰)(àn )外早(zǎo )く血(xuè )書(😾)が県(🛴)庁に届けられ(😊)るよ(🎼)うにな(🔄)ったが、これはい(😬)いこ(♒)と(♟)だろうか悪(è )い(🔍)ことだろう(👒)かと(🕶)か、それが警(🐃)察や憲兵隊の意志によっ(🖐)たものだ(👿)とすれ(🥕)ば、(🥜)恐らく結(🕍)果(🍪)は悲観(guān )的(🎍)だろうとか、いや、警察(chá(🤝) )や憲(🐴)兵(bīng )隊(duì )ま(🖨)でが気にや(🌦)むぐらい(🕷)だから、却(què(🐸) )かえって(📫)有望(wàng )かも知(zhī )れないとか、そういったことをしき(🕘)りに話(🦅)しあったが、次郎はた(😹)だ(🥓)道づれを(♈)して(♓)いるというだけで、ほとん(📌)ど(😚)合槌(🎦)あ(🆚)いづち(♿)さえうたなかった。そして(🐿)、二人(📈)に、「(🎙)気分でもわ(🍓)るいんじゃ(🚯)な(💉)いか(👋)。」と心配(💦)されな(😍)が(🏍)ら別れたが、それから(💠)二(🈳)丁(dīng )ほ(🕍)どの街角(♎)まで来(lái )ると、(😠)彼は急に立ちど(🤮)まって(🎂)考えこ(📆)んだ(🔽)。街角を左にまがって少(shǎ(🏚)o )し行ったとこ(🏦)ろに(🏋)朝倉(🍤)先生の家があるのである。
校(🤷)(xiào )長(zhǎng )室における会見(❕)(jiàn )の様(yàng )子(zǐ )は(🈴)、あと(🏌)で四人が――と言っ(🐺)ても平尾(🍸)(wěi )はあまりしゃべ(🍮)ら(🍱)なか(🥣)った(🖨)が―(🐠)―みんなに話(🦓)したところによると、かなり悲哀感(gǎn )をそそる(🌛)ものだったらし(🈶)い。元(yuá(🐫)n )来花山校(🕦)長(zhǎ(📣)ng )の鼻(🚃)(bí )は、馬田が次郎(🎁)(láng )のうちで言(yán )っ(♋)たよ(⏺)う(🔈)に、実際いかにもちょっ(🚵)ぴりして(🏄)いる。恰好だけは、美(měi )人の鼻(🚤)といっても(🔸)いいほどととの(📤)って(🤣)い(🚼)るのだが、顔の面(🥞)積(💢)に比(bǐ )較(jiào )して、(🐨)それ(🆓)があまりにも小(xiǎ(🎴)o )さすぎるの(✊)であ(🌩)る。血色のわるい、それで(✉)いて(🤧)い(👲)やにつるつる光っ(🗺)ているだだ(🚎)っ広(guǎng )い顔(🔛)の(🤑)まんな(🍝)かに(👾)、つ(🛺)つ(🔛)ましすぎる(❤)ほ(📢)どつつましく(✝)、そ(🚂)し(🚳)てそれ故に安定しすぎるほ(😗)ど安定(dìng )して(🌍)くっ(🎱)つ(🐼)いてい(🛀)るその鼻を、校長就任のそ(🚫)の日(❎)以(🦖)来、生徒たちは「ピ(🧗)ラミッド遠望(🎄)」と呼ん(🔴)で(📺)鑑賞(🆑)し(🧚)ているの(🔌)であるが、それ(🚖)は(🎧)決して的はず(😲)れの(🤔)形容だ(🐚)とはいえ(😘)ない。生徒間に(💔)、それほ(🥘)ど(👯)安(💼)定(🔱)した印(🎄)象をあたえているその(🔰)鼻が、血書を差(😲)出(chū )した瞬間(🥂)、ぴくりと動き、(🍉)しかも多少額の方にず(💵)れたように感じ(💬)ら(🗾)れたというのだから(🔌)、およそ、その(📅)場(♎)の光景(🐄)が察しられるであろう。
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