講堂では、(🚣)掃除はも(🚎)うあらかた終(zhōng )わって、(🏾)机(jī )や椅子いすの整頓(🚽)せいとんにとりかかると(🛎)ころだ(🛬)った。そ(🐶)こは、第一(🖱)(yī )室(shì(🗽) )と第二室の(🗿)共(gòng )同の受け持(chí )ちだったらし(🍃)く(🐾)、田川大作や青山敬太郎(📪)(lá(🥂)ng )な(👋)どの顔も見えていた(🥊)。田(🖍)川(💲)(chuān )は(🖥)、(✡)例のしゃがれた、激はげ(🍌)しい号(hào )令口(kǒu )調くちょうで、(🍋)ほか(🦅)の塾生たちをせきたてな(🚛)がら、自分(fè(🎈)n )でも椅子や机(jī )を運んで敏(🚼)捷びんしょうにたち(🕤)はたら(🗺)いて(🚫)いた。これに反(💯)し(🉑)て、青山の態(💡)度はきわ(➗)めて冷静だった。かれは、田川(chuān )の声には無(wú(🎢) )頓着(zhe )むとんちゃ(✂)くなように、並(bìng )な(🏗)らべられていく机(🐨)の列をじっとにらんでは、(🥣)そのみだ(⏭)れを(🤟)正していた。―(📕)―(😱)二(🎲)人とも、それぞ(🍃)れに(🍬)室長に選ばれてい(🤒)た(📠)のであ(🍻)る。
(🈯)奕堂和(hé(🙍) )尚(shàng )は聞(wé(💬)n )きおわって、(🍁)いかにもう(🦍)れしそうにう(🌞)なず(🌚)いた。そして、まだ(➿)どこかに漂ただよ(🐼)っ(🥏)ていそうな鐘(zhōng )の音(yīn )を(🎑)追(💽)(zhuī )い求(qiú )め(🏬)るよ(🛷)うに、ふたた(🥨)びしずか(🥍)に眼(yǎn )をとじた。
「ええ、結局(jú )は一人(rén )一(yī )人(rén )の問(😖)題じゃない(♈)でしょう(😃)か。」
「その心(👳)臓(zàng )に負けて(🗨)、いやい(💭)やながら全(🍘)員(🍩)一致(💶)いっち(🌺)の(🥥)推薦(jià(🎩)n )すい(⚓)せ(🐏)んをやったというわ(🙅)けか(🉐)。」
朝倉(cāng )先生は、しかし(🚚)、(♎)どんな悪い状(zhuàng )態があらわれ(🏊)て来(lái )ても、す(😣)ぐその場でそれを(💙)非(fēi )難(nán )することが(⛵)なかった(📺)。す(✝)べてをいちおう成り行(há(🕺)ng )きにまかせ、(😬)行くところま(🤔)で(🙏)行(háng )かせて(❎)おいて(💇)、(🌕)あとで、――(🚂)たと(🍣)えば食後(hò(🎱)u )の雑談(tán )や、夜の集まりなどの際に、――それを話題にし(⛷)て(🚋)、みんな(🎗)といっしょに、その原因(yīn )結果(guǒ )を(🧓)こ(🗒)まかに(🕍)究(jiū )明し、その究(jiū )明をとおして、共(👰)同(🚫)生活の(🐣)基準にな(💕)るような原則的なものを探求(👈)する、といったふうだったの(🏵)である(📴)。
「郡の団長な(👺)んか(😊)や(🥅)ってると、あんなふ(🔚)うになるもん(📌)かね。」
最初の日(🔝)曜(yào )が(🐕)来(🧒)た。開(🏼)塾かい(🕛)じゅく(🎵)の日(🙊)(rì )が(🏭)ちょ(⏸)うど月曜(yà(📩)o )だったので(📤)、ま(🏇)る一週間(🗓)になる。
コーン、(👷)コ(😧)ーン、――コーン(🌄)、コーン。
(🏙)食後(🍠)には、みんな(😋)卓についたまま、雑(🐥)談的に感(gǎn )想(xiǎ(🚋)ng )を述べ(🚍)あ(🔽)った(💮)り(💗)する時間が設(🥏)(shè )けら(🔇)れて(🍊)いた。次郎は(✈)、その時(🖕)間が(✴)来る(💮)のを待(dà(🏎)i )ちかねていたように(🔟)立ちあが(🍑)った。そして、みんなに今(🌩)(jīn )朝(🍿)の起(👘)(qǐ )床(🥡)の板(🔥)木(mù )のい(😖)きさつを話し、最(zuì )後につけ加えた(🚚)。
((🏡)飯(fàn )島の(🌫)ような人間(jiān )はとう(👼)てい救(😔)えな(👯)い。それにく(🔘)ら(🛍)べ(🍰)ると、田川大作のほうはまだ(🚿)見込(👜)みこみがあ(🔝)る(🍃)。)
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