次(👽)郎は(🧟)、詰(🍻)(jié )問きつも(➡)んするように(🗯)たずねた。
「(🌼)まさか一(yī )生の(🤜)大事ではあ(🦗)るまいね。」
「こないだ、重(chó(🐩)ng )田(👴)の(🖕)父から、(💗)千ちゃんのお(🗳)父さんに、気(🔷)をつけていた(💤)だくように、話して(🎣)もらっては(🛑)ありますの。」
次郎は(🛀)、詰(jié )問(👻)きつもんす(💏)るよ(🐟)うに(🙉)たずねた。
「そういえば、昨日(rì )本(běn )田は、(🖊)変(⚪)に人の顔ばかりの(🚵)ぞきながら血判を(🚯)していたが、(💿)ひょっとする(🥕)と血(👔)判(💼)をごまかしたんじゃないかね。」
し(🕊)か(🦆)し、彼(🍄)は、血書が次(🙈)郎によって書かれたということを誰にも(Ⓜ)発表する気(👵)にまだなれなか(🌳)っ(🐢)た。そ(💢)れは、彼の自尊心や競争(🖋)意識が何(hé(🧓) )と(🦈)いうこ(🤣)となしにそ(💈)れを許さない、という(🍸)だけで(🛵)はなかった。彼(⚫)にとって大事なことは、(😇)ストライキ(😲)の場合のことだった(⛪)が、(😍)万一にも(🎫)、そ(🤓)れ(🕎)を発表し(🙀)たために、次郎(📞)が捨鉢(bō )すて(🐭)ば(🚧)ちになり、進んでストラ(🤕)イキの主導権をにぎるよ(📖)うな結果(🕔)になってしまっ(🆘)ては(✝)、つ(🚴)まらな(😵)い。次郎(láng )は徹(🚟)底的にやっ(🚝)つけ(❇)な(🕯)けれ(🛷)ばならない(💮)が、それには、彼(bǐ )をあ(🖋)くまでもスト(🥫)ライキ(🤺)反対の立(lì )場(🛬)に立た(🛷)せておくことが必(bì(🔥) )要であ(🤯)る。最(zuì )後(🛷)ま(🗂)で彼(bǐ )を反(🔦)対の立(🔝)場に立たせておき、いよいよスト(🔼)ライキ(📞)決行(háng )と(📙)いう場合(hé )に(🏢)彼(✂)が逃げをう(🐪)った(📳)ら(🍙)、(🛂)その時こ(🚙)そ血書のことを暴露(🔔)すべきだ(🕷)。血書まで(🕵)書いて(🌘)人(💰)を煽動しておき(👭)な(😎)がら、自(zì )分(fèn )だ(🔑)け逃(🖖)げると(🕚)は何(⛱)という(🍒)卑(bēi )劣さだ! みんな(🐩)はそ(📒)う言(yán )って彼(bǐ )を責(zé )めるだ(🧣)ろう。それに(😇)、どんな(🍑)に彼が逃(táo )げを打(🐼)とうと(🖼)、学校当局や県(xiàn )庁(⛑)が、血(xuè )書を書(📸)いた本人を(👹)主(❎)謀(móu )者と認めないはずはない(🎹)のだか(🍶)ら、いよいよ面白い。―(⏸)―馬田(💿)の考えは(😎)頗(pō )る念入(rù )りだった。彼がそれほど(👞)までに次(🎆)郎に(🌰)反感を(🎨)持つようになった最も大きい原因が、(🔏)道(dào )江にあった(🕡)ことはいうま(♈)でもない。
(💎)その時、教(jiā(🎖)o )員(💊)室(🏔)との間(jiān )の戸がが(😖)らり(📥)と(👔)あいて、教頭(tó(♍)u )の西(xī )山(shā(👊)n )先(xiān )生がはいって来た。西山先生は、三(🏘)角(🏣)形(xí(🛤)ng )のまぶ(➡)たの(🍬)奥(🈂)に(👑)小(🏜)さな眼を(🐭)いつも鋭(🍙)く(🏯)光らせてい(🛂)る先生(shēng )だったが(🔧)、この(🖋)時(🥚)はいやにに(🏴)こ(🚩)にこし(🎉)て(💆)いた。手に(😛)小(xiǎ(🎦)o )さな紙片(pià(🚅)n )をもっていたが(🎹)、そ(🍱)れを(📧)默(😴)って校長(♌)に渡(dù )すと、すぐまた教員室の方に(🔊)ひき(🏏)かえした。校長はその(🆗)紙片(piàn )を(⛄)見て(🗑)何度もう(❗)なず(❔)いた。そ(🏗)して、そ(🤴)れをもみくちゃにし(🔂)て机(jī )の下の塵(🤰)籠ち(👰)りかご(📰)に(👦)な(🦌)げこむ(🌗)と、(🛰)今まで(🎏)とはうって変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅(🐠)(yǐ )子に腰を(🐊)お(💃)ろ(🚴)しながら言った。「そうむ(🏈)きになることは(🈴)ない。私はさっき(🥜)も言っ(🚋)た(🏴)と(🆗)おり君らの(🗓)気(⛷)持(chí )には十分同情して(🏻)いるん(🐱)だ。君(jun1 )らが(🏻)血を流して書いたものを(🍰)ま(✌)るでむだに(🎭)するなん(😶)て、第一(yī )、人間としてそんなこと(🧦)が出来(lái )る(🚅)もの(🈁)では(🥅)ない。幸い今日は県庁に出掛(♟)る用(yòng )事も出来たし、(🛐)知(zhī )事閣下に直接お(🥓)目にかか(♎)れる(🔊)かどうか(🏥)はわからないが、学務課ま(🚿)でにはこ(😥)の願書を必ず出してお(🖼)くよ(🌨)。そ(🔮)れ(🔅)で、(👦)今度は私の方から君ら(🔅)に願っておきたいが、(🤡)どうかみん(👫)なが落ちついて(💾)教室に出(chū )るようにしてく(🎦)れたまえ。変(biàn )にさ(🏨)わ(🥅)いだ(🕳)りして(🏅)知(zhī )事(shì )閣下の面(miàn )目を(🚡)きずつけるような(♟)ことになっては、何もかも(🏫)ぶちこわ(🏛)しになるんだから(🏃)。いいかね。
「(🚶)血(🏜)判はご(🚦)ま(🦌)か(⭐)そうたってごまかせ(🚛)な(🐷)い(🔲)よ。みんなで見て(👚)いるんだか(🎙)ら。しか(🛁)し、本田がそれを(⭐)いや(🕔)がって(🚸)いたこと(😀)はたしかだね。」
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