「いや、(📰)そ(🤾)うではある(🥠)ま(😐)い。世(🎓)の(😉)常(cháng )の心(🎯)(xīn )で(🍜)は、ああはつけるものではない。わしの耳に(📰)は、そのまま仏界ぶつかい(😉)の妙(miào )音みょうおんと(👕)もき(🚽)こえ(🧖)たのじゃ。鐘をつくなら(🏢)、あ(🍯)のようにつきたいものじゃのう。何も遠(👬)慮えんりょすること(🐣)はない。みんなの心(xīn )得に(💻)もなることじゃ。かくさず(😉)、そなたの気持ちをき(🥕)かせてはくれまいか(🍙)。」
(⚫)静かな空気の中を、(👶)えぐ(🚙)るよ(⛑)うな沈黙の数秒(miǎo )が流れたあと、朝(😫)倉先生(🙂)(shē(📼)ng )の言葉(🗼)が沈痛(tòng )ちんつうにつづ(✋)けられた(👪)。
(⏲)か(🍳)れ(🐢)は、そのつめたい空気の針(zhē(💋)n )を(🕤)なぎ(👖)払は(👃)らうように、ばたばたと(😖)部屋中には(🤵)たきを(🔞)かけ(🌱)はじ(⛎)めた。
(🥨)日(rì )曜日は、特別の計画がな(👻)いかぎり、朝食後(🐩)から夕(📘)食前まで(😫)自由(yóu )外出というこ(🛂)とになっていた。東(🦄)京見物(🚯)を一つの(👰)大きな(🏻)楽(🛷)しみにし(🈵)て上(⛰)京して来(lái )た塾(🎂)(shú(🔂) )生たちは、(🕖)最初(chū )の夜(yè )の懇談(tán )会(🕎)こんだんかいで、ほとんど議論(🏐)の余(🦎)地(🤨)なく、満場一致いっ(🌻)ちでそ(👀)れを決(👚)(jué )議(yì )して(🛷)いた(🆗)のだ(📗)った。
「ち(👯)ょっとその気(🈸)があるよう(🙅)ですが、軍(🖊)(jun1 )隊(💣)式ですか(🌫)ら、(📲)飯島(👢)(dǎo )と(🕕)は(⏹)質(zhì )がちがいま(🖖)す。気持(🛁)ち(〰)はあ(⛪)んがい純真(zhēn )じゃないか(🍼)と思い(🤴)ますが……」
かれは、そ(🛄)う思っ(👫)て(🖇)、われ知ら(💗)ず眼を(🏝)ひらき、(🚜)塾(shú )生(🍨)たちの中に大(dà )河の顔を(🔬)さがし(🎖)た。かれは塾生たちの静坐の姿(zī )勢(🚍)を直した(⛑)あと、朝倉先生の横(🏯)に斜ななめ(🎭)向むきにす(🍐)わ(🈂)ってい(💙)た(🗺)ので、よく(🧠)全体が見(👍)渡(📎)み(🐞)わたせ(🔂)たのである。
かれは視(💡)線を転じ(♋)て、そ(🌕)っと(🍂)先生の顔(yá(🍑) )をのぞいて(🏍)みた。すると、ふしぎなことには、先(🧠)(xiān )生のい(🍹)つもの端然たんぜんたる(🥡)静坐(🐈)の(🎡)姿(zī )勢(⛄)がいくらかくずれ(🆕)ている。顔(🔡)をすこし(🔏)伏ふ(💖)せ(☔)、(😤)その(🌖)眉まゆ(💐)の間には(🔀)深いしわさえ見えるので(🏫)ある。次(🏛)郎は(🏟)、先生が気(🍲)(qì )分(fèn )でも悪くな(💥)ったのではないか、と(🚝)思った。
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