朝倉(🍺)先(🅰)生(shēng )は、(💰)この話(🥀)を語りおわると、しばら(🗣)く(🕞)沈(👓)黙した。
(👅)この(📗)一(🐮)週(zhō(🚘)u )間は、塾生(shēng )たちに(😽)とっては、まったく奇妙きみ(📭)ょうな感じのする一週間だった(📅)。朝(🕧)倉(cāng )先生夫(fū )妻も、次郎も、生活の(🍤)細(xì )部の(🕌)運営については、自分たちのほう(🥧)から(🌫)は、何(hé )ひとつ指図さしずをせず、また(👅)、塾生たちか(🙏)ら(💉)何(hé(✅) )か(⛺)たずねられても、(🍚)「ご随(suí )意(🚻)ずいいに(🚎)」とか、(🍠)「(🎙)適当(dāng )に考え(🍵)てやって(🥙)くれた(🐜)まえ」(🔎)とか、「(🍯)みんな(👞)でよく(😥)相談(🐝)し(🎫)てみ(🆙)るんだな(📊)」とかいった(☕)よう(🐞)な(🍂)返事をする(🧣)だけだったので(🌀)、とかくか(☕)れらはとま(🚵)ど(🏴)いした。中(zhōng )に(🚟)は、(🎣)それを(📥)い(💰)いことにして、ずるくかまえる(🎋)ものもな(🤚)い(🐅)ではなかった。その結果、む(🍴)だとへま(😪)と(🔻)がつぎつぎに(🚁)おこ(😛)り、かれらの共同生活のすがたは、見た(🐪)眼めには(🎄)決(🗂)していいもの(🥪)で(🛳)はなかっ(✳)た(🎴)。時には、不規(guī(🏆) )律と怠(dài )慢たいまんだけが塾(shú )堂(tá(🎣)ng )を支配している(💡)のではないか、と疑(🚶)われ(👋)るような場面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批評(👭)(pí(⚫)ng )す(🏛)ること(😖)により多くの興(xìng )味を(🔭)覚えてい(🗻)る参観(⏲)者がたず(🗡)ねて来(lá(🧔)i )たとしたら、その(😭)人は(🖖)、批評の材料(🛡)を(🏁)さがす(🏨)のに、(✌)決し(👊)て骨は(🌐)折れ(🦈)なかったであろう。
(🦋)次(cì(🤠) )郎(🤯)が(😝)、寒そうに肩(jiān )か(🥠)た(🏫)をすくめなが(🕎)ら(👂)、言うと、
朝(cháo )倉(👃)先生は、そこでまた口(kǒu )を(👟)つ(🎾)ぐんだ。塾生たちの中には、話(huà )がそれで終わったのかと思い、(⛹)そ(🏊)っと眼をひら(🐈)いて(🤓)、(🚤)先(xiā(😾)n )生(🌉)の(🚷)顔をのぞい(🏯)て見たものもあった。
飯島は、そう言(yán )うと、い(🕐)かにもあわ(🔩)てたよ(🍼)うに(🏬)、あた(〰)ふたと廊(láng )下(😸)(xià(🃏) )に(😾)足(🅰)音(🌈)をたてて去った。
「第(dì )五(wǔ )室です。僕(🏙)ぼくたちで、最初(🚬)(chū )にここを受け持(🦍)つこと(🎩)にしたんです(💨)。」
する(🉐)と、ちょう(⛰)どその時(🎉)、事務室に人(rén )の足音(❤)が(📃)し(🎠)て、仕(🅰)(shì )切りの引(🦍)き(🧟)戸を軽くノック(🤺)する音がきこえた。
「僕(pú )もそう(🦋)思って、わざ(😯)わざ廊下(xià )に出(🈸)(chū )て見(jià(🏿)n )た(🥄)んですが、(🕤)当番は(👃)大河君だ(🕓)っ(🚺)たん(👓)です。」
「僕もそう思っ(🗼)て、わ(👵)ざわざ廊下(xià )に(🏜)出(chū )て(🧖)見たんで(🧢)すが、(🛍)当(🎐)番(🚣)(fā(➕)n )は(🎷)大河君(jun1 )だったんで(💁)す。」
(💌)もう、そのころに(🛏)は、廊(láng )下(xià )を行き来(🈷)(lái )す(🕠)る塾生たちの足音(yīn )も頻繁(fán )ひん(🔲)ぱんになり(🌦)、ほうぼうか(🍥)ら、(🎚)わざとら(🚌)しいかけ声(🌩)や、と(💰)ん(🤩)狂(😁)きょ(🧛)うな笑い声なども(🚈)き(🈷)こえていた。ゆうべ(🌃)の(🏤)懇談会で分担(dān )ぶんた(💐)んをきめ、(🎰)かれら自身の室は(🤸)もとより、建物の(👔)内部(💯)を、講堂や、(🌝)広間や、便所にいたるま(📝)で、全部清(🕤)掃(sǎo )せいそうすることに(🍑)申(shēn )し合(👼)わせてい(💲)たので(👠)、かれらも、(😀)まが(⏺)りなり(✈)にも責任だけは(😘)、果(🕶)たさなければならなかっ(⛹)たし、(🚬)それに、(🛣)きびしい寒(🚎)さと、(🌀)おたがいの眼(🚇)とが、かれらを、外見だけでも、いか(⛄)にも忙(máng )いそがし(👼)そうな活動に駆かりた(👈)てていた(🐟)のである。
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