と窓の方を見る生徒(🍌)もある。庭に出た青(qīng )年(nián )は桜の枝(😫)の蔭を尋(🤫)ね廻(🛀)(huí )っていたが、(😂)間(👼)もなく戻(🥥)って来て、捕(📡)えたもの(🌗)を学士に勧め(🖥)た。
「しかし、高瀬君(🐁)、どうしてこんな(😿)に(🍝)御(yù )懇意に(🏢)する(🔓)ように成ったかと(🚰)思うようで(🎻)すネ(🛍)……(🐞)貴方(fāng )の(🌀)ところでも、(🏃)今、(🎶)お子さ(🃏)んは(👷)お二人か…(🎍)…実際、子(🔧)供(🌀)は骨が折れます(⬇)よ。お二人位の時(😵)はま(🤽)だそれで(🐙)も宜(yí )よ(⛄)う御(📰)(yù )座んす。私(🖤)共を御覧なさい、あの通りウジャウ(🚹)ジャ居(🍘)るんですからネ……加お(🔸)まけに、大(🍔)(dà(🦕) )飯食おおめし(🕯)ぐ(🌥)らいばかり(💗)揃(jiān )そろっていて」と言いかけ(⚽)て、(😚)学士(shì )は思(🧙)(sī )い出したように笑(⏹)って、「まさか、(🍥)子供に(🥂)向っ(🐉)て(🍕)、そんなに食(shí )うな(🥜)、三杯位(wèi )にして控えて(📜)置けなんて、(💋)親(qīn )の(⤵)身として(👰)は(😟)言(yán )えません(🦗)から(🎎)ナ(🚕)……」(🍠)
「どうでしょ(🛐)う、高瀬(lài )君、今(jīn )度(dù )塾へ御(🏰)願いしまし(🔑)た伜せがれの奴は(🏳)。あ(💢)れ(🎋)で弟と違(wé(🤷)i )っ(📹)て、(🖲)性質は(👒)温順(shù(🌱)n )す(📙)なおな方(📺)なんで(🥪)す(📫)がネ(🙃)。あ(📻)れは(✉)小(💡)学(⏭)校(🐰)に居(jū(🖲) )る時(shí )代(🅿)から図(📓)画(huà )が得意(🚑)(yì )でして、その方では(🛑)何時でも甲を貰(🤷)って(🚤)来ましたよ(🙄)。私(🚟)が伜に、お前(👑)(qiá(📌)n )は(🦓)何(🏬)(hé )に成(🔥)るつもり(🔴)だッて聞きま(🎊)したら、(🗄)僕(pú(💬) )は大きく成ったら、泉先生のよう(🍪)に成るんだなんて……あれで物(🐣)(wù(👞) )に成りまし(📚)ょうか……」
「私も聞き(🔺)ました」
(🔨)教員室は以前(⛄)の幹事(⏫)室兼帯で(🈲)も手狭なので、(🎦)二階(🍷)(jiē )の角すみにあった教室をあけて、そっちの方へ引越した(💕)。そこに(♌)大きな火鉢を置(📽)いた。鉄瓶てつびんの湯はいつでも(📗)沸いていた。正木(mù )大(dà )尉(wèi )は舶(bó )来はく(🕜)らいの刻煙草きざみたば(👐)こを(📃)巻(quàn )きに来(👬)ることもあるが、以(🏂)前のように(🕗)はあま(🎌)り話(🚄)し込まない(🤖)。幹(📓)(gàn )事室の方に籠って(👟)、(🚉)暇さ(👲)えあれば独りで(🛷)手(shǒu )習をした。桜(🔁)井先生(🐮)は用に(💉)だけ(🔹)来て、(🏫)音吉(⭐)が(🎓)汲んで出す(⛱)茶を(🌥)飲ん(🔮)で、復た隣(🔚)(lín )の自(zì )分の(😃)室(shì )の方へ行(háng )った。受持(chí )の時間が(✈)済(jǐ )めば、先生は頭巾ずき(📮)んのような隠士風の帽子を冠(🎾)って、最早もう若(ruò )樹と言えない(🛎)ほ(🗜)ど鬱陶(💪)(táo )う(🦔)っ(💧)とうし(🚼)く(💥)枝の込(rù )んだ庭の桜の下を自分の屋敷(fū )かさ(💙)もなければ中(📧)棚の(🌭)別(🏸)荘の方(📈)(fāng )へ(🔐)帰って(🐼)行っ(🎺)た。
「蜂ですか」と学(⏭)士は気(🚎)味悪そうに言(⏭)っ(📖)た。
と鞠子は首(shǒu )を振(zhèn )った(🤜)が、間もなく母の傍へ行(🌽)って(🕶)、親子でパンを食(shí )った。
「広岡先(xiān )生が上田(🎃)から御(yù(🏣) )通いなすった(❗)時分か(👣)ら見(🧗)や(🕝)す(🍾)と、御蔭(👄)で吾(wú )家うちでもい(👃)く(🎰)らか広く(🏌)いた(📧)しやした(㊙)」(😀)
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