日本《洗っ て ない クンニ》2行目ライン
洗っ て ない クンニあらすじ
へその秘(mì )伝をお(🔚)ぼえてから千三は(⛴)めきめき(🍤)と腕(🤖)が上達した。浦(🆎)中(zhōng )と黙々は復(⚡)讐戦(🔲)ふくしゅうせんをや(📣)る、そ(🐷)のつぎに(🕝)は決(jué )勝(shèng )をやる、復讐(🍈)のま(♋)た復(🧀)(fù )讐(chóu )戦(zhàn )をやる(🕖)という風(fēng )にこの町の呼よ(🆔)び物ものになった。
級の重(🥅)(chóng )なるものが五(wǔ )人集まって相談会を開いた、(🦀)も(🌌)し手(🐛)塚であるなら同(😋)級の(💇)恥辱だから(🥀)なんとかいま(🍖)のう(🦊)ちに相当(🚳)の手段を講じな(🚙)け(😵)ればなるま(🥨)い。これが会(⚽)議の主眼(yǎn )であっ(🐛)た(🐋)。
(🐥)久(📌)保(bǎo )井校長のつぎにきた熊(🐤)田校長というのはおそ(📳)ろしく厳格な人(rén )で(👯)あ(🤾)った、久保井(jǐng )先生は(🐎)温厚で謙遜で中和の人で(🌞)あったが、熊(xióng )田(🏂)先生(shēng )は直情(qíng )径(🚮)行ちょ(🚼)く(🉑)じ(😫)ょう(🚞)け(🍼)いこう火のご(😒)と(📁)き熱血と、雷霆(tíng )ら(📮)いていのごとき果断(✏)を(⏫)もっている。もし久保井校(🚜)長が春なら熊田校長は冬である、前者は(🍍)春(chū(🕊)n )風(fēng )駘蕩たいとう、後者(🚫)は寒風(😽)(fēng )凛烈りんれつ(🌇)！ ど(💀)ん(📅)なに寒い日でも熊田(tián )校(🐯)長は外套がいとう(☕)を(🌍)着ない、校長室に火(huǒ )鉢(bō )もお(🦐)か(😾)ない(🐤)、かつて大(dà )吹(chuī )雪(🥤)おおふぶきの日、生(shēng )徒はこ(😚)とごとくふるえていた(🧖)日、校長は校庭にでて雪(xuě(🚧) )だ(👨)るまを転がしまわった、そ(💤)の(🔀)髪と(👀)なく目(🍈)(mù )と(📡)なく口となく、雪だらけになったが少(shǎo )しもひるまなか(😦)っ(🐍)た。
「手(shǒu )塚君(👱)は？」
千三は暗い暗い気分におされ(🛴)てだ(📵)まって(🤷)いた。かれは(⛽)この(🐚)ままこの場(👍)を(🥏)逃(🍮)(táo )げだ(🏭)した(🕒)いと思(😷)っ(💍)た。と(🖱)安場がにこにこしてき(🌘)た。
(🐓)総(🏫)兵衛はあり(🏚)ったけの声で叫(jià(🥪)o )ん(⛺)だ。浦中(zhōng )応援隊は応援歌を(🥢)うたった、手に手に持(🧜)った(😫)赤(🏒)い旗は(👩)波のごとく(🐗)一(🙄)起一伏(🕖)して(👹)声(🎈)調律(🚈)呂りつりょはきちん(🔞)き(👯)ち(🚢)ん(🤲)と揃う。
気の短(🎺)(duǎn )い連(🏙)中(zhōng )は(❔)声(shēng )々に(🐵)叫ん(📺)だ(😾)、この溢(yì )あふるるごとき群衆(🦅)を(👣)わけて浦和(hé )中学の選(⏫)手が英気さっ(🕵)そ(📚)う(⛺)として場(🧘)(chǎng )内(🚃)に現われた、(📘)揃(🚙)いの帽子ユニフォ(🍅)ーム、靴下(xià(👜) )は(🕙)黒と白の二段抜(🏝)き、(🌾)靴のスパイクは(🔀)日に輝き、(👫)胸のマーク(🦔)横(🌓)文(📨)字の urachu はい(⌚)か(🐇)に(🦅)も名を重んずるわかき武士のごとく見えた。
(🕎)だがかれは少しもひるま(🈵)な(🛢)か(😳)った、かれの(🏍)鉄砲(🕖)のごと(😡)き速球は(🍵)またたく(⬇)間(jiān )にふたりを三振せし(🗳)めた(📱)、つぎは柳光(🔁)(guāng )一(🦈)(yī )であ(😱)る。光(🔤)(guāng )一はボック(🧔)スに(🎇)立ってき(😭)っと(🌮)投手を(⏰)見やった、かれは速球に(🤘)対(duì )して確(què )信がある(⛪)。千(qiān )三は小学校(xiào )にあ(🎢)りしとき(🕶)光(🧜)一(yī )のく(🦋)せ(💔)をよ(🍺)く知(👯)っている、か(🔧)れは光一(👠)が(🔧)かな(🍼)ら(🔘)ず自(zì(🍩) )分の方へ打(dǎ )つだろうと思った。
(😥)こうかれは(🔐)決心し(🥌)た。かれはすぐ(🔪)手(shǒu )塚の家をたずねた。ちょうど勝(💰)手口に手塚の母が立って(💒)いた(🕐)、光一は手塚の母がおりおり(⛏)三(sān )味線しゃみ(🛏)せ(🕥)んを弾ひい(✡)ているのを見たこ(⌛)とがあるので(🌐)、いつもなん(🦌)とな(🐄)く普(pǔ(🕝) )通(🕸)の(🚛)人(ré(🕢)n )でな(🍚)いよ(🔷)うな気がす(🈶)るので(🌌)あった。
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