子安は先へ別(💩)れて行った(♏)。鉄道(🏙)の踏切を越した高(👪)い(🎍)石垣の(👞)側(cè )で、高瀬(🎼)(là(🍫)i )は(🤴)ユック(🏛)リ(🕵)歩いて来る(🔭)学(🥑)士(🥔)を待受けた。
更(gèng )に二(èr )年(📇)ほど過(🥜)ぎた。塾では(📙)更に教(jiāo )室も建増したし、教員の手も増ふやした。日(🌍)(rì )下部くさか(🏅)べ(🌨)とい(🔖)って(🌽)塾の(🆑)ため(🗑)に(🐋)は忠(👊)実(🦊)な教員も出来(📴)(lái )たし、洋画家の泉も(🎍)一(🖥)週に(🦊)一(⚾)日か二(èr )日程ずつは小(xiǎ(🕌)o )県ちいさがたの自宅の(👨)方(fāng )か(🥥)ら通って(🙆)来(📛)て(🚸)くれる(🐦)。しかし以(💎)前の(🤘)ような賑にぎ(⤴)やかな(🏒)笑い声は次第に(🏧)減(jiǎ(🤗)n )って行っ(🔲)た。皆な黙って働くように成(chéng )った。
この教員(yuá(💩)n )室(💞)の(🤾)空気の中(🌒)で、広(guǎng )岡先生(🧘)は由(👮)緒(xù )いわれのありそ(🔈)う(🔐)な(👣)古い彫のある銀煙管ぎんぎせるの音を(🚚)ポンポン(🥫)響(🐈)かせた。高瀬は癖(🥚)の(🎬)ように肩を動ゆす(🥜)っ(🥨)て(🔕)、甘(gān )そ(🙇)うに煙草(cǎo )を(🛫)燻(👦)くゆら(💪)して、(🤼)楼階はしごだんを(🐳)降り(✋)ては生徒を教(jiāo )えに行(há(🚦)ng )っ(🚤)た。
「広岡先(🕛)生(🐦)の御国はどちら(🏥)なんです(🔯)か」と高瀬が聞い(🔼)た。
と音(yī(🔁)n )吉(jí )は笑いながら声(🗺)を掛けて(📧)、高瀬(🛰)の掘(🕯)(jué )起し(🤳)た畠を見(💧)た。サクの切(qiē(❇) )り方が浅(🔅)か(🧖)った。音(🥊)吉は高瀬から鍬(🔑)を(🙋)受取って、もっと深く(🤔)切っ(🍭)て見(💊)せ(〽)た。
トボケて学(🐾)士は(💔)舌を出して見せた。高瀬(lài )も(🍴)子(🚃)供(gòng )の(💢)よ(🌊)うに笑出した。
高瀬の胸に(⛅)眠(📏)って(😠)いた(⏪)少(🥓)年時(🎑)代の記憶(yì )は(🚳)それからそれと復活い(🥓)き(🍌)かえっ(🛏)て来た。彼(🥥)は(😭)幾年とな(📩)く(🏧)思(🍓)出(chū )したことも無(🔙)い生れ故郷の空で遠(👯)(yuǎ(🏑)n )い山のかなたに(😥)狐火の燃(rán )えるのを望(wàng )んだことを思(🐰)出した。気味(🗄)の悪い夜(yè )鷹よた(🤐)かが夕方にはよく頭の上(🔡)を飛(fēi )び廻ったこ(🏉)とを思(sī )出(chū )した。彼(bǐ )は初めて入(rù )学し(🤰)た(✂)村の小(xiǎo )学校(xiào )で狐がついたという生徒の一人を見たこと(🦍)を思(sī(✌) )出(🎄)(chū )した(👰)……
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