一(⛱)体あの家では(🐛)手塚が(🥜)学校(xiào )から(🎑)帰(guī )ったかどうか(🥐)もよく(🕗)知(🖖)らずにいる、そ(⛺)れでは手塚が外でな(🛤)にをしてるかを知(zhī )らないのも無理がない。
「バン(🦕)ザア(📒)イ(🥡)、浦中万(wàn )歳(⛄)」
「勝(🧚)てないかなあ(⤴)」とかれは善(⭕)兵衛(wèi )に(🗞)いった。
「な(🔷)にを(🛏)? 大事なこと(😫)を?」
「(🕧)つまり球(qiú )を(🐎)打ってとれないところへ飛ば(🛌)してやればいいんです」(🥈)
柳は静(👧)かに(🎁)敵の(👔)姿勢を見やった、そうして美(⛴)しい(🎟)ボ(🌖)ディスイング(🦉)を(📇)起こ(🔐)した。の(⏺)びのびとした四肢(💺)ししや(🎭)胴体(🗓)のあざやかさ、さな(🐶)がら(💚)画に見るがよ(♍)う(🔤)、球が手(🏥)をはな(🌵)れた。五(🚶)(wǔ(🧥) )大(🐷)(dà )洲(🏞)がバット(🗡)をふったかと見ると(🎺)球(😧)は左(zuǒ(🔸) )翼(🕍)の頭(tóu )上はるかに(🕞)飛んだ、外野手は走(zǒu )っ(📽)た(✉)、内(nè(🌫)i )野(yě(🆔) )手(🍭)も走った、陣営騒然そうぜん(🚢)とみだれた、小原はあ(🌄)っけに取られ(📳)てマスクをぬぎ捨(😬)てた(🏾)まま本塁に立っている(📤)。
「(⛷)そうだ、(🎅)金(🚅)があって時間(🗾)(jiān )があって(✉)学(📕)問す(🐨)る(🎆)もの(🚆)は幸(🛒)福(📛)だ、わしの(🏘)塾じ(🧖)ゅくの生徒(⛹)(tú )はみ(🔘)んな(🍷)不(bú )幸なやつばかりだ(👧)、(🕗)同じ土地に生(💚)ま(🕡)れ(🥇)同じ(🛀)年ごろであり(🎶)ながら、(🕘)た(🚝)だ(🗑)、金のために(🤶)甲こ(🦀)う(😦)は(⚪)意(💣)気(qì )揚々ようようとし(🍦)乙おつは悄然(rán )しょうぜん(🎛)とする、こんな不公平な話はないのだ、いいか安(🐏)場、そこでだ、わしは生徒共の(🚟)肩身(shē(🤷)n )を広く(📃)さしてや(⏮)りたい、(🌖)金ず(🌴)くではかなわ(💹)ない(🦂)、かれらの学校は洋風(🀄)の堂(táng )々たるも(🦒)のだ、わしの塾じゅく(📂)は壁が落ち屋根(gēn )がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、(🕡)生徒(♿)(tú )は町を歩くにいつ(😾)も小(xiǎo )さくなってし(🏜)ょぼし(💪)ょぼ(🌚)している、だからせめて野球でも(❗)いい(💘)から一遍いっぺん勝た(🔦)し(🏀)て(🏦)やり(🚵)たい(🐳)、実力(🤮)(lì )のあ(🐣)るものは貧富にか(😚)か(🚤)わらず優(🏭)(yō(❗)u )勝者(zhě )になれるものだ(🐕)とい(🏿)うことを知ら(🍐)しめたい、(🎫)師(🐩)範(fàn )生(shēng )も中学(xué )生も黙(mò(🎊) )々生(🙍)(shēng )もく(👠)もく(🎚)せいも同等のものであると思(🌉)わせ(🌳)たい、(🛍)大手をふっ(💴)て町(dīng )を(🌅)歩く気に(📱)ならせたい、(🍑)だからどう(👠)しても今(jīn )度は勝たねばなら(🍲)ん(🌬)、(🤮)わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんですっぱだかになって空(📱)(kō(🕝)ng )あき(🧤)地ちでバットをふり生徒(tú )等を(👭)相手に遊んでいた(💡)かろう、生徒の自尊(zū(🏄)n )心を養成したいためだ、そうし(🍉)て一(yī )方にお(😿)いて町(dīng )の(📄)人々や官学崇(chó(🔠)ng )拝(bà(🤵)i )者を見か(🦁)えしてや(🍪)りたいため(😥)だ、野球の勝(🦂)(shèng )敗は一(yī )小(xiǎo )事(🥠)だ(🐴)が、こ(😊)こで負ければわしの(👵)生徒(tú )はますま(🔡)す自(📖)尊(🐑)心を失い肩(jiā(📋)n )身を(🧢)小さくする(🛏)、(👵)実に一大事件だ(🏘)、な(♑)あ(🤔)安場、今度(🗿)こ(📩)そはだ、なあ(🍕)おい(✂)、しっか(🍢)りやって(🚋)くれ」
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