日本《素股 痴漢》2行目ライン
素股 痴漢あらすじ
大沢を見おく(⚾)ってから、二(èr )人は(🕤)またすぐ(😍)二(🖐)(è(♊)r )階(jiē )に(❤)行(háng )った(🚡)が、次郎(🈵)は(🔎)机に頬杖を(🙋)つ(🕥)い(📶)て、何か(🍶)じっ(🚸)と考えこ(🕥)んだ。その様子(⏫)(zǐ(⚽) )を見ていた(💉)恭一は、し(♿)ばらくして(📑)言(🕠)った(💊)。
「だから、陰(yī(🥔)n )ながらバックしてやるさ。僕だって(😛)、(🔙)そ(👪)れはやるよ。五(wǔ )年(niá(🌓)n )生にも(🎆)話せば(🦖)わ(🌒)かる(🧣)奴はい(🚀)る(🌐)んだから(👢)、狐(👆)(hú(🤙) )だけぐらいは何とか手出し(👚)さ(👷)せんですむかも知れん。……四年(💕)(nián )生(shēng )全体がバックするなんて言うと、大げさになる(😚)し、そうな(🔍)ると、五年生だって負(fù )けてはい(🤰)ないだろう。それ(💹)では(🕌)学校が大(dà )騒ぎになる上(🏯)に、君(👊)の(🥉)弟(dì(🗼) )のため(📁)にもかえ(🚭)って悪(è )いよ(⏱)。四(🔅)年生に侮辱された上に、(🍐)五年生全体にい(🚩)じめ(🍃)られることになる(🏒)んだからね。……どうだい、諸君、みん(🕺)な(👯)がその(🍸)つもり(🈲)で、目(🎻)立たない(😴)よう(🎽)に本田(tiá(✨)n )の弟(🛣)をバックしてやろうじゃないか。」
俊(jun4 )亮は、次郎が(😂)学(👁)(xué )校から(🐽)帰ってく(🔟)ると、待(dà(🥓)i )ちかねていたように、彼にその葉(👿)書を見せた。そして、久方ぶ(🔃)りに彼の頭を(👛)か(👣)るくぽんと(🔑)たた(🍎)いた(⚓)。
「本(♈)田の手(🚘)には負えん(🆑)のじ(🚁)ゃ(🌽)ないかね。」
と、大沢はそ(🌥)の生徒を(👰)見て、
(🔆)何(🛅)より(🔤)も彼が(💀)なさけな(⏰)く思ったのは、(🐵)彼の(💿)同級生が―(⏳)―(⚫)竜一(🙂)や源(💙)次ですら(🚲)も―(😶)―(🖌)彼と親しくしているとこ(🥤)ろを(🔍)上級生(shē(🤛)ng )に見られると、妙に(⛅)そわそわして、彼のそ(🈚)ばを(🚤)離れ(🚉)ようとすること(🥓)だった。彼はすぐ彼らの気持を見(🏵)ぬいた(🐟)。そ(🏙)して心の中でひど(🔆)く憤慨(kǎi )した。思(sī )いきって彼(bǐ )ら(🔑)を(🏆)面(💶)罵してやろ(🦀)うかと思っ(💒)たことさえ何(🚸)度か(😊)あった。し(🧣)かし彼(bǐ )は(🍺)いつもそれを思いと(👻)まった(📲)。
さて、七(qī )月になって、お浜(bāng )から、(🕙)俊亮(lià(🍃)ng )にあて(🚍)て一(yī )通の葉(🥑)書(shū(🍍) )が来(🔤)(lái )た。
「(🧢)ちがいます。新入(💻)生(😘)(shēng )みんなのため(🏒)です。」
(⚫)第一、入(☕)(rù )学の当(🐡)(dāng )初から(🐪)、五年生の間に「生(shēng )意気な新入生」として有名に(🦈)なって(🙏)い(🥓)た彼は、彼(bǐ )らに鉄拳(📣)制裁の口(kǒu )実(👷)を与(yǔ )えまい(🐊)として、校(⛓)(xià(🏖)o )内では(🙅)無論(🥗)(lù(😍)n )のこと(👭)、(👳)ちょっと散歩に出るのに(🚸)も、始終頭をつかい、(🛺)気を張っていなけ(🆓)ればならなかった。「(🌴)狐」や「三つボタ(🥥)ン(🙃)」のよう(😇)な上級(🐵)(jí )生に対して、(🏈)卑(📏)屈(qū )ひくつ(🍤)にも(🐋)ならず、言いがかりもつけられないようにす(⛹)るには、次郎(láng )の(🧥)苦心も、実際並たいて(📛)い(⏱)で(🖌)は(🗣)なかった(🏮)のである。彼(bǐ )はち(🔗)ょっと門口を出るのに(🈚)も(🍑)、必(👚)(bì )ず制服(🏕)(fú )制帽をつけていた(🔅)。街(jiē(📓) )角では、一応四方(🍌)(fā(🤪)ng )を見渡して、五年(🦌)(niá(❓)n )生の姿が見(jià(🕧)n )えると、相手(shǒu )がどこを見ていようと(📨)、それに対し(⏲)てきちんと(🐏)敬礼をした。む(🎽)ろ(💁)ん(🎎)、校則(🌁)は、(🌥)どんな(🕢)些細なこと(🔺)でもよ(📳)く守(😴)った。その(⛔)点では、人(🍭)一(📗)倍細心な恭(📡)一(yī )ですら(🎳)、彼の几帳面(👪)き(🏩)ちょう(🏰)めん(🎐)さをお(🏮)りおり(💡)冷(lěng )やか(🔑)し(👡)た(🛤)くらい(❇)であった(🍆)。その代(dài )り、彼は、今後五年生に(💉)無法な暴行を加(🕸)え(🚸)られたら、退学処分(🔳)の(🐏)危(wēi )険を冒して(🔣)も、思いき(🖊)って反(fǎn )抗(kàng )を試みよ(🍵)う(🏳)と、固(🌴)(gù(🌓) )く(🏆)心(💍)に(🏠)誓(🎰)って(👊)いた。彼(🗯)が彼(bǐ )の小刀ナイフを筆入(💔)(rù )に(🎹)入れない(🎡)で、(🈁)いつも(🤭)衣嚢かくしに入れていたのも、実はその(🚿)ため(🤯)だったのである(🈚)。
彼にとっ(😗)ての最も(🕣)大き(🥊)な失(shī(🤶) )望(😅)は、彼(🐼)の教室に出(😔)て来る先生の中に(⚪)、権田(tián )原先生のような人を、ただの一人(🤫)も、見(💯)出せ(💚)なかったことであった。彼の眼に映じた(💖)中学校の先生(🛡)という(😔)のは、小学(🙎)校の先生(shēng )にくらべて、何か専(🤐)(zhuā(🔲)n )門らしいこ(🤙)とをほんの少しばか(🎺)りよけいに知ってい(👞)るだけで、およそ人間(jiān )らしいと(➕)ころを少しも持(✌)合(🏬)わせな(📱)い人達ばか(👞)りだっ(👯)た。貧し(🙊)い知識(🤽)を(🎽)教室で精一(yī )ぱい(💟)にしぼり出すこと、(🐐)点(diǎn )数や処罰(🌰)(fá )で生徒を(🆔)おどかすこと、この二つの外には、用はないとい(✋)った顔(💑)を(🔱)して(🦓)いる(👁)人間(🃏)、それを次(🍾)郎は中学校(🏣)の先生(🎯)におい(👥)て発見したの(🚁)である。
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