「次郎(🧙)さんの板木の打(🎷)ち(🤢)か(🥎)たには、(🕘)行事の性質や、そのときどきの必要で、少し(✏)ずつ(🚎)ち(🤽)がった調子が出ますわね(🍚)。あたしは、そ(🕑)れが(🎹)いいと思(sī(🏒) )いますの。そ(🏴)れでこ(💬)そ、そのときどき(🛬)の(🐋)気分(fèn )が出るんですもの。板木(🥪)だっ(🛢)て、打ちかた次第しだいでは芸(yú(🥜)n )術に(⬅)なりますわ。あたし(🤡)、次郎さんの板木の音をきいていると(🈶)、い(💎)つもそう思い(♋)ます(🐛)のよ。先生には叱(chì(📴) )しかられるかもしれ(🦔)ないけ(💫)れど、今(jīn )朝の打(dǎ )ちかただって、頭かぶせ(💙)にわるいとば(🌖)かりい(🤘)えないんじ(👲)ゃないかしら(🥌)。」
事務所(📕)にそなえつけてあった何(📀)枚(méi )かの(🚢)東(🛵)京地図(🏇)(tú )は(🏍)、すでに二三目前か(🦒)ら(📆)各室(shì )で引っぱりだこだっ(🕯)た(👖)。土(tǔ(💙) )曜日(🥖)の(🛍)晩には、(💖)炊事部(bù )すいじぶはみんなの弁(🕢)当(⚪)(dāng )の献立こんだ(😋)てをする(🧔)のに忙(🍥)(máng )しかった。次郎(🔎)が道順の相(💻)談のために(🔣)、各室に(🔝)引っ(💌)ぱりこま(⤵)れ(🛰)たことはい(📋)うまで(👗)も(😗)ない。そし(♑)て、いよいよ日(💛)(rì(🏞) )曜(🔖)の朝食(🍺)がす(🦂)む(👆)と(🏬)、二(🈹)十分(🏧)とはたたないうち(📀)に(👮)、塾内は(🐲)もの音一つしない(🔆)ほど(🈯)、(🍸)しんかんと(🎇)なってし(⛹)まったので(🍟)ある。
「うらま(🆙)れ(➰)やしま(💯)せ(🛍)んか。」
飯(🥦)島は、それまで(🔌)、やはり入り口の階(jiē )段に立(lì )って(🔄)、何(🤪)かと(🧗)指図(tú )さしずがま(🐭)しい口をき(👟)いていた(⌛)。しかし、次(cì )郎(láng )が雑(🎎)巾をもって大(dà )便(⏳)所の中にはい(💷)っ(👲)たの(🌮)を見る(🎪)と、さ(👰)すがに気がひけたらしく、(🏉)指図(🚲)する言葉の(👝)はし(🌃)ばしがにぶりがちに(🍆)なり、(🐜)何かしら(🐬)気(🦃)弱さを(🧟)示(shì )していた(📄)。
「なるほど。……(🤪)ふん。……そ(🌆)ういうものですかね。……あ(🍟)るいはそ(🤰)うかもしれない。」
塾生た(👣)ち(🔄)のあ(🧣)る(🚹)者にとっ(🌥)ては、朝倉先(💢)生(🎖)(shēng )の(🤜)そうしたやり方が、非(fēi )常に皮肉に感じら(🧜)れた。
(👷)消燈まで(🀄)、(🎇)これ(〽)といって(📂)とり(🏂)たてていうほどの(🌴)変(biàn )わった(🍈)こ(🐦)ともなか(✍)った。し(🉑)か(❎)し、大(dà )河無門(🐸)(mé(🎽)n )が、かれ自(🦏)身の希(🎛)望に反して、あまりに(🥑)も早くそ(⛅)の存在を認められ、みん(🗝)なの(🔇)注目の的になった(🛬)という(🚡)こと(💖)は、この塾(😪)(shú )にとって、よかれあ(💶)しかれ(🏗)、決(jué )して(🌒)小(🤲)さなできご(🚹)とではなかったと(🚰)いえるであ(🌜)ろ(📓)う。
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