(🎿)その日(♏)、(🎗)校(xiào )長(zhǎng )は県庁(📴)(tīng )に行ったきり(👛)、ついに学(🍍)校に(🧝)顔を(🚈)見(jiàn )せな(📵)かった(📭)。西(🍂)山教頭が何(👨)度(dù )も電話口に呼び出(🔃)(chū )さ(⛓)れ、ひ(😻)るす(📏)ぎには、五(🥍)年全部(🚷)の(🛁)学(🥀)(xué )籍簿(bù )が(🆔)くせきぼを抱え(🐏)て(💡)県(xiàn )庁(👴)に出(chū )かけた。とい(🍓)うこと(🥚)が、(🐨)給(🔋)仕(shì )の(👖)口(👐)か(🙊)ら生(shē(🐏)ng )徒た(🐤)ちに伝(📞)(yún )えられた。生(shēng )徒たちには、それが何を意味するか(🦖)は、さっぱ(🐪)りわ(🏻)からな(💶)かった。それだ(🏾)けに、不安な空気はひけ時(shí )が(🎹)近づくに(☕)つれ(👈)、次第(🆎)に濃(📢)こくなって(💬)行っ(🅱)た。
四人の報(bà(🎴)o )告は(💚)、(🖨)みんなをふき(🔈)出(chū )させたり、憤(fèn )慨(kǎi )さ(🏗)せた(🎠)り、不(👞)安(🎮)(ān )が(⬛)らせたりした。しか(🌗)し、ともかく(🥈)も血書(😹)が県(xiàn )庁に差出されるようになったと(📢)いう(🍉)こと(👎)で、一応納(🖲)得(dé )なっと(🚝)くするよりほかなかっ(🃏)た。校長(🚹)が教頭から紙(zhǐ )片(🤮)を受取ったあと(👐)、(🎗)急に(🤗)様(yàng )子が変(✋)っ(🕛)たと(🕴)いうことについては、四(🕡)人(🐤)(rén )を(〽)はじ(🎅)めみんなも不審に思い、うまくペテ(💷)ンにか(😠)けられたのではないか(👮)、などと(🏈)いうものがいた(🤧)が、事(shì )情は間も(🥤)なく(🔉)判(🎛)明した。それ(🍶)は、教員室で先生たちが(🥟)ひそかに話(🥞)しあっていることが、給仕の口をとおして、いちい(🕥)ち(🎌)生徒の耳にはい(🚬)って来たからであった。
「僕も橋を渡(😼)って様子(zǐ )を見(jiàn )ていれば(🚵)い(👔)い(🈶)んでしょ(🚄)う。あ(🕰)れから村の(🐨)入口(🎉)までは見通し(⛓)だから(🐁)、大(🅱)丈夫ですよ。」
馬(mǎ )田は、機を見る(🌋)にはわりあい敏(mǐn )感(🍄)な(✨)たちだった。それに、ど(🧑)う(👬)せ遠くな(🚎)いう(🏳)ちに何もかもわかるのだと(🍰)思う(🌙)と、(😤)今しいて次(cì )郎(😾)をけ(🥁)なす必(🤡)要もない(💜)と思った(🌂)。
「た(🤸)っ(🔷)た今。僕、道(dào )具をうちに置くと(🌗)、すぐ(🚛)来(🍀)たんだよ。」
「ばかだ(🦋)な(🌘)、道江さんは。」
「(🏦)戦(💠)う気(qì )持(🗼)なら、そりゃあ女(nǚ )にだっ(🏚)てあるわ。」
次(cì(🌁) )郎のふみ(🏝)出した足はひとりで(🐸)にもとにも(🤹)どった。彼は棒(bàng )立(lì )ちになったまま、道江(💉)(jiāng )から馬田へ、馬田から道江へと、何度も視線(💤)を往(🏿)復(🏏)させた。そして最(🍬)後に唾をごくりと飲み、自分を落(💱)ち(🤨)つけるためにかなりの(🔍)努(🌋)力を払っ(⛵)た(🍘)あ(🔃)と、わざと(👊)のよ(🧔)うに足音を立てて歩(🚃)き出した。
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