漫画《無料 x videos》2行目ライン
無料 x videosあらすじ
（最初の(🚑)朝の(😉)板木の音(yīn )が(🍙)、こんな(😃)だった(🕋)ことは、それまでにまったくないことだ。だれだろ(🈁)う、(🔺)今朝の当番(fān )は(🔂)？(💛)）(🛩)
次(🦍)郎は、自(🛁)(zì )分(fèn )の責任である二(🥌)つの室の(🐁)掃除を(🛎)終(🛌)わると、すぐ便所(🍣)掃除(📸)の手(🈁)(shǒu )伝いに(➰)行(🎹)(háng )った。こ(🍲)れ(🏙)は、かれ(🍨)が助(⭐)(zhù )手と(🤬)して塾(shú )生活をはじめた当初(🌐)か(🏯)らの、一つ(👳)の誓ちかい(🎽)みた(🏯)よ(🍸)うになっていたの(🛑)である(📶)。
「(🎈)ぼくもそうだと思いま(🎃)す。命(mì(🏍)ng )令者に依(🕋)(yī )頼いら(🔷)いする代(🗄)わり(👷)に、多数の(☕)力(lì(📭) )に依頼するんでは、自(zì )治(⬛)(zhì )とは言(🎗)えま(🎣)せんからね(💀)。」
「何しろ(📞)紳士し(🧑)んしだか(⏰)らね。」
か(🚎)れは、そ(🧤)う言うと、(❤)すぐおじ(🍩)ぎ(🔻)を(💗)し(🐳)て、塾長室を出(🍌)た。朝倉(cāng )先(xiā(📼)n )生は無言のまま、かれ(🐵)のうしろ姿を見おくっていた。
遥(🏚)拝がす(💞)むと、(😡)おたがいの朝のあ(🤓)いさ(🍏)つ(🚚)をかわし、そのあと、も(🧗)う一度(dù )静坐に入った(🌎)。そして、それ(📐)が三分もつづいたこ(🧛)ろ、朝(🍽)倉先生は、自分(fèn )も静(💌)坐瞑目(mù )めい(✨)もくのまま、お(🌮)も(📋)むろ(🥪)につぎのような(🤒)話(huà )をした。
「私(sī(📭) )は、君らを、良心を(🈁)もった自主(zhǔ )的(👃)な人(ré(😒)n )間としてここに迎(yíng )むかえ(📫)た。だから(📤)、かりに(🌩)君ら自身が、君らを機(🌂)械のよう(🎯)に取りあつかっ(💚)てくれ(🔰)とか(🔠)、(🐠)犬猫いぬ(🌊)ねこのようになら(🈴)し(💺)てく(🐳)れとか、私(⚡)(sī )に要求したとして(❇)も、(🎑)私には絶対(🚠)に(🛴)それができな(😶)い。私(🔶)は(♒)、あくま(🍱)で、君らが人間であることを信じ、君(jun1 )らに人間(💱)としての行動を期(🏀)待す(🤯)る(🔱)よ(🚊)りほかはないのだ(💯)。むろん私も、人間の世(🎄)の中に(🚊)、(🏸)強(🗿)制(🛏)の必要が(🏭)全(🐭)(quán )然ないとは思(🛶)っ(🤴)ていない。弱い人(rén )間(🕳)にとっては(🗓)、やはりそ(🐭)れが必(bì(🌳) )要(🚒)なこともある(🐭)だろう。時に(💛)は、それが弱(🦋)い(🙈)人(rén )間を(🗳)救う唯一ゆ(🎨)いいつ(🦅)の方法で(🤷)ある(🤩)場合(🏃)さえ(👺)あるのだ。そ(🏪)れは私にもよくわか(🅿)っている。しかし、私は、君らがこの塾堂の生活にもた(🗣)え(🏽)ないほど(👺)弱(ruò(🤕) )い人間(🉑)であるとは思って(🔱)いない(🔫)し、(🔥)また(📛)思いた(🗣)くもな(💷)い。だから、私(🤫)は、君らが何か(💜)の強制(👀)力にたよるま(🖋)えに、(🐽)まず(📫)君ら自(🚀)身の良心にたより、人間として、君(⛄)らの最善(🦗)(shàn )をつくしても(💠)らいたいと思(🤯)っているんだ。君らが、ほんとうにその(🏆)気になりさえ(🔻)すれば、(🍜)少なくとも、この塾堂(🌾)の生(🚽)活ぐらいは、何の強制(📀)もなしに運営していけるだろうと(🛋)、私(sī )は信じている。君ら(🚜)自(🐈)身も、人間で(💮)あるか(🎡)らに(📌)は、(📅)その(🔆)ぐら(🎫)いの(🔧)自(🉐)(zì )信は(🙊)持(chí )っていてもいいだろう。いや、持(chí )っていなければ(⏹)ならない(🐮)はずな(🕴)のだ。もし君らに、それだ(♉)けの自信、―(🍖)―人(rén )間(😥)と(🥑)してのそれ(🌡)だけの誇ほこりも持(chí )てな(♿)いとすると、(🔗)私としては、もう何(🚋)も言うことはない(👖)。明日から(🚟)の行(háng )事計画(huà )をた(🧞)てることも、まっ(🐉)たく必(bì )要(yào )のないことだ。……どうだ、飯島(💝)君、やはり強制がなくて(🎂)はだめかね。」
(📙)ただ、組(zǔ )織に関すること(🏉)で、(♿)室編(😂)(biān )成のほかに、生(🛳)活内(nèi )容(💤)の面から、(🚩)い(🥣)ろいろの部が(⛱)設け(🐄)てあり、(🚱)全員(yuá(⏹)n )が期間中に、一度(〽)は(🧢)どの部(🍰)の仕事も体験す(🌒)る(🔝)と(🔃)いう仕(shì )組み(😊)になってい(🐆)たので、その運(➰)営の(🏝)方法(fǎ )や、人(🥜)員(💥)の割り当て(🍬)な(🔢)どについて、い(🦒)ろいろの質(zhì )問が(💮)出、その説明(míng )に大(🛒)(dà )部(🖨)分(🚓)の時(🌳)間(👵)がつ(👑)いやされたのであった(🌝)。
奕堂和(hé(🍃) )尚は(🙃)聞きおわ(🦎)っ(🚈)て、いかに(❣)もう(🖍)れしそうにうなずいた。そして(🛰)、ま(📕)だど(🐅)こか(💸)に漂ただよっていそう(🌲)な鐘の音(📨)を(〰)追(zhuī )い求めるよ(🕊)う(🦋)に、ふたたびしず(😻)かに眼(♑)をと(📰)じた。
(😼)かれ(🎉)は(👒)、(😴)そう言うと、すぐおじぎを(✡)して、塾長(😬)室(shì )を出た。朝倉先生は(🚩)無言(yán )のまま、かれの(🈶)う(🔒)しろ(🧐)姿(🌴)(zī(🏓) )を見おくっ(🔕)てい(🚢)た。
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