「た(⛸)いていは二重(🐳)橋(🧕)を見(🎧)て、(📈)それか(🔜)ら銀座に行きたがっ(💣)ていた(🕟)ようでし(👅)た。」
塾(🧝)生た(🤧)ちの(✈)ある者(🥚)(zhě(✌) )にとっ(🌄)ては、朝(chá(🌿)o )倉先生のそうし(🈷)たやり方(fāng )が、非常(chá(👣)ng )に皮肉に感じられた。
「(📈)はあ。しか(🍰)し、それに(😵)は、先生のほう(💯)からもいく(👹)らかの(💷)強(🌙)制を加えていただか(🐄)ないと(🚱)――」
飯(fàn )島の(📬)足(zú )音がき(🆔)こえ(🥔)なくな(🕐)る(🗃)と、小(🍥)便(bià(🔐)n )所の掃除(🍜)をし(💪)ていた四人が、か(🛥)わる(🌔)がわる言(yán )った。
と、大河は(🔜)槌(🏗)を(🖖)ふるいながら、こたえた。
そのあと、(😌)八(bā(👙) )時(🥍)から正(zhèng )午まで(🚺)、「郷(💺)土(📯)社(shè(📸) )会(🗨)(huì )と青(🧗)年生(shēng )活」という題目で、朝倉先(🔻)生の講(🥅)義が(🥚)あり、午後は屋外清(🛄)(qīng )掃せいそう(🐥)と身(➕)体検査、夜(💏)は読(🙊)書会や室(shì )内(nèi )遊戯(🤯)(hū )ゆうぎなどで、(🥧)開塾(🌼)第一日の行(háng )事が終わった。
次(🚖)郎は大河(hé(🚡) )の横(🔠)(héng )顔(yá )を見つめて、ちょっ(😝)との間だま(🤬)りこ(👻)んでいたが、ふと、何か思いついた(👌)よう(🌤)に、
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