「活(🍿)動だ、(🚖)それにちがいない」
「バンザア(📡)イ」
「(🔰)もっと寝て(🐪)ても(🌠)いいよ(💷)」(💅)と(🍸)伯(🔢)父(🛶)さんはにこ(🦑)にこし(⛑)て店(🤧)から声をかけた、かれはもう豆腐(🎍)とうふをおけに移してわらじを(🐀)はいている。
「おい、大きなへそだな(😈)あ(🍝)」
久保井先(xiān )生が去(qù )って(🥀)からつぎにき(✔)たるべき(🚀)校(🎆)長に対し(⬆)て生徒も町の人も一種(🦊)の反感を(🤴)もっ(🖤)ていた、だが日(rì )を経(😝)ふるにしたがって新校長の実践躬(🍷)行じ(🎱)っせ(💆)んき(🍵)ゅうこう的(☝)(de )な人(rén )格は全校を(🛠)圧(yā )し(🥟)、町(☔)(dīng )を(📩)圧しいま(🍶)ではだれ(🎭)ひとり尊(zūn )敬(jìng )せぬもの(😣)はない。
「とこ(🐬)ろ(🦄)で一杯どうです」
「あッ、へそか」
実(🎾)際それは(👡)師範生(🚅)徒から(✏)でた(🐳)うわさ(🤨)である(📦)、(🎡)師(🎽)範生徒は中学生(📺)に(❣)く(👕)らべると学資(😠)も少(🎰)な(🥕)いし、また富(🕳)める父兄をも(🗒)たぬ(🌑)ところからなに(⚡)かにつけて不自由(😄)(yóu )勝ちである、それに反して中学生は(🔺)多くは(🗻)相(🚑)当(🥎)の(🎓)資産あ(🕥)る家の(🍪)子で(🎅)ある、かれらは自(zì )由にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、ハ(🧕)イカ(📻)ラな文房具(jù )を用(🌁)い、(🌻)活動(dòng )や(💈)芝(zhī )居な(💻)どを見(jiàn )物し、洋(yáng )食屋へも出入りする、(🚢)そうさせる(🏺)こ(🍦)と(🤟)を不純だ(👛)と思(😡)わない父(fù )兄が多い(🚝)ので(🤐)ある。
「(💨)師範のやつらが(🛵)い(🚹)いふらした(📻)ん(🥦)だ」
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