大(dà )沢がはたか(🏣)ら口を出(🚾)(chū )し(📩)た。
大(dà(🧞) )沢が立(🙇)ちかけると、次(cì )郎(lá(🍉)ng )がだしぬけに恭(gōng )一に言(🎑)った。
乳母(🔡)の(🌲)お浜に(😒)は、次(🅾)郎(🤜)は(🚍)、それ(😆)か(👨)らも、(🦍)たびた(👺)び手紙を出(chū )し(🚎)た。返事には、いつもきまっ(🆔)て、一番になれとか、偉(🏻)い人にな(🏛)れとかいうようなことが書(shū )い(🐅)てあり、また、それとな(🀄)く、今(jī(🚥)n )度の(💈)母(🐑)(mǔ )との折(⚓)合(🔵)い(🚟)がうまく行(➕)っ(💭)ているか(👀)どうか(🔎)を、(🛠)知(⏫)り(🍁)たいよう(🛃)な文句がつらね(🤜)てあった。次郎(🐅)(láng )は、しかし(🕣)、そのい(🛵)ずれにも、たいして心を動か(👫)さなかった(📳)。彼は、(🍦)そうし(🛠)た手(😺)(shǒu )紙(zhǐ )によ(🚅)って、お浜の自分に対する愛情を十(🕺)分に味わ(🌁)いな(🙍)がらも、すでに一段と高いところに立って(🤱)、その中の(🆗)文(🎥)句の意味を読(😊)もうとする気(qì(🌍) )持(chí )にな(👎)ってい(📎)た。それはちょうど、多くの大(dà(👽) )学(xué )生が故郷(🏨)の母(mǔ )か(✨)ら来(🚝)る訓(🛡)(xùn )戒の(👘)手紙(🖊)を読む時の(🎮)気(🍲)持と、同じようなものであったら(🙄)しい。
「ふ(🐻)む、生(shēng )意気そうだ。」(🎧)
「新入生のためば(🌥)かりではありません(🔆)。五年(🌌)生は、ちっ(🐲)とも(👨)校長(💉)先(xiān )生の教(❇)えを守(📹)ってないで(😦)す。あんな五年生(😥)(shēng )は、僕(♑)、学(xué )校の(🌱)ためにならないと思(🧓)うん(💏)で(🐓)す。」
「あるとも。われ(🐆)われはもっと堂々(😬)たるところを見せてやるさ(🔑)。少くとも、狐の奴(nú )みた(💏)いな(⌛)、へまはやらん(🥋)よ。あいつ(🖍)、自分か(🐘)ら(⛷)わなに飛びこんだよう(📞)なものだからね(🕎)。」(👯)
「うむ、し(💯)かし相(xiàng )当(⚫)生(😾)(shēng )意気な奴にはちがいないよ。」(🐉)
「そ(🔊)んなこと(🚍)頼(💸)(lài )むの、(🌧)卑(🍖)怯で(🧒)す(♉)。」
大沢(💊)は何か考(🛤)える(💰)ふう(🛫)だったが、それっきり(🍂)口をつ(⏪)ぐんだ。すると、ほかの一人(rén )が言った(🥢)。
彼(🗿)(bǐ )は、(🚑)じ(🐏)っ(🏓)と耳(🧜)を(🤱)すまし(😑)た。
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